孩子和大人是一樣的，就拿常人來(lái)說(shuō)，如果干成某個(gè)事情特別的有意思，別人不能完成的事情你做到了，那么你一定很有成就感，很樂(lè)意從事下一個(gè)類似這樣的工作，很想找到這種類似的感覺(jué)。其實(shí)，孩子也是這樣想的。孩子的學(xué)習(xí)性格也是這樣養(yǎng)成的。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，這方面的意義更大。

    小孩子的自律意識(shí)比較差，是非分辨能力也比較薄弱。最容易趨勢(shì)孩子上進(jìn)的因素是孩子自己，孩子自己想學(xué)習(xí)，就會(huì)有巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；如果孩子不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)迫使孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么用。孩子的自我表現(xiàn)是孩子最真實(shí)的想法，想要孩子有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一定要他有自我認(rèn)知感。

    在幼兒園的小朋友的這種表現(xiàn)尤為明顯，有的小朋友受到老師的重視，座位排在比較靠前的位置，上課的時(shí)候可以和老師有較為頻繁的眼神交流，也容易受到老師的夸獎(jiǎng)，這樣的孩子自我肯定意識(shí)就較強(qiáng)，他會(huì)認(rèn)為自己比別的小朋友優(yōu)秀，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加有動(dòng)力。有的小孩子在幼兒園期間就不受重視，座位被安排在后面，上課的時(shí)候也沒(méi)有他們什么事，基本上就是呆在角落，無(wú)人理會(huì)。這樣孩子會(huì)變得自卑、自閉，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

    中學(xué)生冬令營(yíng)呼吁老師，要關(guān)注所有孩子的性格。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從自我肯定意識(shí)開始。