北京中學(xué)生冬令營認(rèn)為我們應(yīng)該以正確心態(tài)教育、鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子參與競爭的綜合意識，具體怎么做，可以看看以下提供的方法。

    首先，重視人的身心健康。身體健康在現(xiàn)代化社會具有越來越重要的意義。中國現(xiàn)狀是看球的多，踢球的少，化妝的多，健康的少，講營養(yǎng)的多，講鍛煉的少。只講身體健康，不講心理健康是不對的。心理素質(zhì)差的第一個表現(xiàn)依賴性特別強(qiáng)，離開父母什么都不成，承受“挫折心理”很差，稍遇挫折就垂頭喪氣。

    第二表現(xiàn)是富貴病，目前生活條件逐漸改善，心理素質(zhì)不一定會提高。日本人下雪天讓孩子光腳在雪地上跑，練吃苦能力。女孩子在北海道零下近20℃，積雪1米多深的天氣狀況下，穿裙子上學(xué)。日本豐橋有一所櫻丘中學(xué)，是私立學(xué)校，傳統(tǒng)項(xiàng)目是“五十公里走”，所有該校學(xué)生都必須在高一參加此項(xiàng)活動。做法是：學(xué)校前一天把學(xué)生用車送到50公里外，學(xué)生則用一整夜時間，徒步走完50公里路程，在晨光中回到自己的城市——豐橋。這一天對于櫻丘的學(xué)生是激動難忘的，他們的家長也在這一天更多地表現(xiàn)出愛和關(guān)心的激情，而整個豐橋無疑增添一道輝煌的風(fēng)景——疲憊不堪而豪情未減的完成50公里走的勇士們出現(xiàn)在城市邊緣，家長們歡呼，學(xué)生們歡躍，但沒有家長走上去攙扶自己的孩子，有的只是鼓勵，他們陪孩子走向?qū)W校，去向校長自豪地匯報(bào)。這對豐橋的人來講，幾乎是一個節(jié)日，也是豐橋教育上的一個驕傲。據(jù)該校校長講，每次五十公里走都派收容車，以備那些不能堅(jiān)持者乘車之需。但是沒有一個坐車，每次都是空去空回。聯(lián)想到92年8月由中日友好協(xié)會組織77名日本孩子和30名中國孩子舉行的內(nèi)蒙古草原探險夏令營，中國學(xué)生表現(xiàn)出來令人難堪的行為，揭示出中國的孩子不能吃苦，缺乏環(huán)境意識和生存意識。

    其次，家長要走出“自我感覺”良好的誤區(qū)。

    目前，家長對孩子的“自我感覺”偏于良好，認(rèn)為自己的孩子“聰明”、“智力超前”，中學(xué)生冬令營指出這種現(xiàn)象在干部及知識分子等文化層次較高的家庭所占比例更高。我們簡單作一分析。一是產(chǎn)生“良好感覺”的原因，生活水平提高，客觀保證孩子比以前聰明，社會和家庭知識源的大量增加，對孩子關(guān)注時間比以前大大增加。對聰明理解的片面性還體現(xiàn)在：小時候會背幾首唐詩便以為智力超群，缺乏對其他同齡孩子的了解和比較，難免產(chǎn)生“孤獨(dú)的自豪感”，二是感覺誤區(qū)的負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)對孩子簡單模仿行為得到大量的鼓勵，孩子產(chǎn)生的成功感和進(jìn)步感，促使孩子進(jìn)一步愉快地模仿，時間長了孩子就有“成人感”，由于心理和行為能力的反差，慢慢形成“眼高手低”現(xiàn)象。心理學(xué)研究說明，長期模仿會導(dǎo)致兒童注意品質(zhì)不良，創(chuàng)造性能力較弱等差異。家長對孩子期望值過高，加重了孩子的負(fù)擔(dān)，一定程度上影響了孩子的天性和興趣、愛好的發(fā)展