首先，孩子的人格形成常常與家庭的教育和生活的經(jīng)歷非常有關(guān)。一般過份追求完美的孩子的父母對其子女管教都比較嚴(yán)厲和苛刻，所以這些孩子做事非常小心謹(jǐn)慎，思前想后，生怕做錯什么事情而得到父母的處罰，因此養(yǎng)成了優(yōu)柔寡斷和過份焦慮的習(xí)慣。

    同時，有時父母的盡善盡美的人格特征潛移默化地對孩子人格的形成也起了非常重要的作用。上海中學(xué)生冬令營認(rèn)為父母應(yīng)該特別注意家庭教育以及生活習(xí)慣的模式。其次，對于孩子的“過份仔細(xì)和認(rèn)真”，家長要正確認(rèn)識和對待，不要將之誤認(rèn)為優(yōu)點而盲目加以鼓勵。

    最重要的是孩子出現(xiàn) “固執(zhí)”行為后，家長千萬不要指責(zé)孩子，更不要體罰孩子，指責(zé)和體罰會加重孩子的不適應(yīng)行為，同時阻礙家長和孩子的正常溝通。而溝通則是尋找孩子不合理想法，挖掘孩子潛在心理機(jī)制進(jìn)行認(rèn)知干預(yù)的關(guān)鍵。當(dāng)然這種心理溝通和干預(yù)最好在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行