孩子在成長發(fā)育過程中,會接觸很多知識。數(shù)學是當中的一個,很多家長朋友都不知道自己在教孩子數(shù)學的時候,已經(jīng)踏入了學習誤區(qū)。下面我們就一起來聽聽山東冬令營老師是怎樣給與各位家長朋友建議的。
誤區(qū)一:不是學數(shù)學,就一定是學算術(shù)
很多孩子在學習數(shù)學的過程中,家長朋友都忽略了最本質(zhì)的意義和目的。大多數(shù)爸爸媽媽都覺得讓孩子學習數(shù)學就是學算術(shù)。把數(shù)學當成一種死的只是來進行教育,只是讓孩子不停的背口訣,或是做算術(shù)題。這樣根本達不到學習數(shù)學的最根本目的,數(shù)學的基本是要鍛煉孩子的思維能力,培養(yǎng)他們的邏輯推理??墒沁@樣死記硬背能有什么用呢?
誤區(qū)二:機械訓練
很多幼兒看似好想的的確確掌握了一些數(shù)學上的知識,可是這些知識卻沒有讓幼兒的思維結(jié)構(gòu)得到實質(zhì)性的改變,也許在短時間內(nèi)看到了一定的效果,讓家長感到滿意??墒情L期下來,數(shù)學的知識只會越來越深奧,而孩子的思維卻絲毫沒有跟著改變。所以我們在教孩子學習數(shù)學的時候,重要的是讓他們理解當中的思維結(jié)構(gòu),掌握抽象的數(shù)學知識。
誤區(qū)三:忽視數(shù)學敏感期
很多孩子在4歲的時候就會出現(xiàn)一個數(shù)學敏感期。這個時期的孩子,會對數(shù)學、數(shù)量、排列、順序等一切跟數(shù)字有關的東西都產(chǎn)生極大的興趣,并且有著強烈的求知欲和好奇心。如果爸爸媽媽觀察到這樣的情況,就應該適當?shù)淖プ∫恍r機,對孩子進行教育和開發(fā)學習。