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國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)分析孩子為什么沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

來(lái)源:小學(xué)生冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-03-21 10:39:37 | 點(diǎn)擊量:
摘要: 孩子學(xué)習(xí)不好、成績(jī)差,主要是因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些都是困擾家長(zhǎng)的大問(wèn)題。造成這種情況的原因有哪些呢?關(guān)鍵又在哪里?國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)專(zhuān)家指出,家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤,可導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題,并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

    孩子學(xué)習(xí)不好、成績(jī)差,主要是因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些都是困擾家長(zhǎng)的大問(wèn)題。造成這種情況的原因有哪些呢?關(guān)鍵又在哪里?國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)專(zhuān)家指出,家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤,可導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題,并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。
    1 常詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的名次
    家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子,對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降,孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙
    2 常指責(zé)孩子的失敗
    比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格,家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō):“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī),我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平,你要加油呀,孩 子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō):“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做,你以后肯定考不上大學(xué)!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù),家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者 能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,注重于問(wèn)題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都會(huì)實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,給孩子摧毀性的預(yù)言 則會(huì)造成傷害。
    3 常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前
    玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學(xué)”,而且學(xué)之不盡,孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?,則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。
    4 在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    對(duì)于學(xué)習(xí)馬虎,成績(jī)不好(差)的孩子,國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)活動(dòng)老師指出家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾方面:
    第一家長(zhǎng)必須要有耐心,情緒穩(wěn)定
    因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。
    第二父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通
    交談時(shí),父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。
    在此基礎(chǔ)上,國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)活動(dòng)老師指出再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況:
    ①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?
    ②你是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)?
    ③你需要什么幫助嗎?
    第三應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在
    ①孩子上課是否用心?作業(yè)是否認(rèn)真?能否按時(shí)完成?
    ②孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒(méi)有受到什么消極影響?
    ③孩子的特長(zhǎng)是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)采取一些特別的措施,讓孩子恢復(fù)自信,培養(yǎng)其成功感。
    第四父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
    ①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他,支持他,鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)奮斗。
    ②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴(lài)他人的良好習(xí)慣,不要老干預(yù),老指導(dǎo),老幫助。
    ③教育孩子正確對(duì)待失敗,告訴他失敗是成功之母,要善于從失敗中找出成功之路。
    ④以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心,讓孩子體會(huì)到,無(wú)論成功或失敗,只要他盡了自己的努力,父母都一樣愛(ài)他。
    ⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo),一步步地爭(zhēng)取,不要希望一步登天。

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