現(xiàn)在很多家長已經(jīng)明白，幼兒對語言有著天然的敏感性。從他們剛開始聽，就開始對語言產(chǎn)生好奇心，并有了強(qiáng)烈模仿的欲望。那么我們該如何開發(fā)幼兒的語言技能？

　　智新超越冬令營小編溫馨提醒：幼兒時期，是學(xué)習(xí)第二語言學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時期。幼兒英語培訓(xùn)，開啟早期學(xué)習(xí)歡樂之旅！ 我們可以遵循以下學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　首先：保持幼兒對語言的好奇

　　語言智能高的人有一個突出特征：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極高的語感和對語言的鑒賞力。事實(shí)上，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對他說話時，則會報(bào)以微笑、手腳活動等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。
　　
　　第二：語言智能開發(fā)越早越好

　　一個出生時只會啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會了母語，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴(yán)密的語言？可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應(yīng)。8-9個月開始伊呀學(xué)語時，要作出積極的反應(yīng)，用語言說出他的需要。雖說越晚學(xué)英語效果越低，但是對于中國人來說，先學(xué)會漢語對英語學(xué)習(xí)也有好處。同時學(xué)兩種語言恐怕都學(xué)不好。