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逆反期孩子的一些表現(xiàn)

來源：中學(xué)生冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2015-10-10 14:14:30 | 點(diǎn)擊量：
摘要： 由于生理成熟與心理成熟的不平衡性，受自我意識(shí)覺醒等因素的影響，青少年心理發(fā)展呈現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾重重的局面，逆反心理的表現(xiàn)十分突出。

     一、正面宣傳總是去反面思考。

    中學(xué)生冬令營(yíng)指出有很多的青少年對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的宣傳，表現(xiàn)出不認(rèn)同不信任。他們會(huì)以社會(huì)上個(gè)別的不公正的事實(shí)來以偏概全地全盤否定正面宣傳。同樣，也有青少年不從全局出發(fā)，從其他方面去把握現(xiàn)實(shí)，片面地夸大社會(huì)主義制度的不完善，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行反面宣傳。
    二、對(duì)榜樣及先進(jìn)人物總是去否定。
    在教育過程中，許多教育者和家長(zhǎng)都希望能夠通過先進(jìn)人物的事跡來教育青少年，喚起他們的熱情，以期達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。但結(jié)果適得其反。一些先進(jìn)人物被說成是沽名釣譽(yù)的“投機(jī)家”或“傻子”，懷疑這些先進(jìn)人物，進(jìn)而否定他們的事跡。對(duì)于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。
    三、對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同。
    在一些青少年當(dāng)中，打架斗毆被看作是有膽量；與老師、領(lǐng)導(dǎo)公開對(duì)抗被視為有本事；哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認(rèn)同。而對(duì)于樂于助人、愛護(hù)集體、愛護(hù)公物、遵守校規(guī)校紀(jì)的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無人夸，不良傾向有市場(chǎng)，正不壓邪的局面。
    四、對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)要求的消極抵抗。
    有逆反心理的青少年，對(duì)于思想政治教育十分冷淡，認(rèn)為思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現(xiàn)實(shí)生活。因此，對(duì)思想政治教育采取應(yīng)付、抵制、消極對(duì)抗的態(tài)度。

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