孩子上高中后，這時的家長已經(jīng)陷入兩難境地：看著孩子的學習狀態(tài)總是不好，不說吧，他不用心;說吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾也是在這個時候產(chǎn)生的，有些時候家長雙方長期冷戰(zhàn)。高中生煩的是家長嘮叨，缺的是與家長的正常溝通。而很多家長認為，溝通就是在督促他學習。有些父母很有意思，不管談論什么，話題最后都會繞到學習上，無論你做什么都會和學習有關(guān)系，好像不談學習，孩子就會退步一樣。這種交流孩子們是接受不了的。

    很多學生反映，其實不用爸媽說，自己也知道要好好學習。進入高中了，誰都知道高考的重要性，怎么會不好好學習呢?但是家長不停地嘮叨，反而把原本想好好學的心情給打亂了，反倒想造反發(fā)泄一下。

    北京中學生冬令營提出中國人在潛意識中喜歡攀比，比工作，比待遇，比容貌，還喜歡比孩子。比孩子時，他們又總是看到別家孩子的優(yōu)點，自己孩子的缺點。如果讓列舉自己孩子的缺點，家長會一口氣說出一大堆;如果要列舉孩子的優(yōu)點，家長就為難了。父母評價孩子的話，經(jīng)常是“你很笨”或者“你不行”，言辭中透露出對孩子的深深失望。

    家長的初衷是希望以此激勵孩子上進，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒希望了，連父母都不信任你。孩子得不到自我滿足感和成就感，不愿意和家長交流，家長也就無法對孩子進行正確的引導。