不愛學(xué)習(xí)的孩子，通常具有以下的幾種特點(diǎn)：他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課的時候注意力不集中，心思完全沒有用在學(xué)習(xí)上。寒假游學(xué)冬令營認(rèn)為如果老師或者家長教育他們，他們會心生反感，嚴(yán)重的時候，甚至于還會頂嘴。當(dāng)他們寫作業(yè)的時候，總是會磨磨蹭蹭，要拖很長的時間才能完成。

    這些孩子的行為，雖然每一個問題造成的具體原因各不相同，但是有一個本質(zhì)卻是共同的，那就是他們?nèi)狈ψ约褐鲃尤W(xué)習(xí)的意識和能力。動機(jī)是人的一種潛在的愿望，這種愿望不需要任何外在的東西所吸引，純粹是發(fā)自內(nèi)心的行為。處在黃金教育期的孩子，往往具有好奇心或者是強(qiáng)烈的求知欲，家長如果善加引導(dǎo)，是很容易引導(dǎo)孩子找到讀書動機(jī)的。

    從日常生活中孩子的表現(xiàn)來看，他們會喜歡玩游戲，還喜歡擺弄玩具或者看漫畫書等等，這些都是在自己的想法下完成的，不需要外力的引導(dǎo)，也不必進(jìn)行管束，而且本人還會在這種活動之中獲得極大的滿足。

    家長要讓孩子明白讀書的意義，要讓孩子知道讀書會獲得哪些樂趣，明確了讀書的動機(jī)。如果孩子明白了這一點(diǎn)，那么在讀書的過程中驗(yàn)證了父母的話，享受到了獲得知識的滿足感之后，就會樂于堅持下去，開開心心地去學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)習(xí)的效率。孩子才會從心里認(rèn)可這一行為，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩x書。