學(xué)能冬令營(yíng)小編計(jì)劃學(xué)習(xí)法，在這是指通過對(duì)目標(biāo)的選擇和時(shí)間的合理分配制定計(jì)劃，從而會(huì)提高學(xué)習(xí)效率、充實(shí)自身知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。它要強(qiáng)調(diào)的是制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃中的要求一步一步做下來，從而就會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，并取得預(yù)期學(xué)習(xí)效果。

    因沒有一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以說學(xué)習(xí)就會(huì)陷入盲目被動(dòng)的局面中，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是我們搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。在學(xué)習(xí)過程中，這有很多時(shí)候我們總感到時(shí)間緊張，作業(yè)煩亂，這真是對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)無從下手。這就得需要我們給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。要制定什么樣的計(jì)劃呢？這就要因人而異的。有的同學(xué)制定的是時(shí)間計(jì)劃，有的同學(xué)制定的是目標(biāo)計(jì)劃，還有的同學(xué)制定的是獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃……不管是什么計(jì)劃，只要能把我們的學(xué)習(xí)搞上去就是好的計(jì)劃，就是好的學(xué)習(xí)方法。

    我們每天都是按照時(shí)間學(xué)習(xí)和生活，因此時(shí)間計(jì)劃對(duì)于小學(xué)生并不陌生。小學(xué)生要想安排好自己的學(xué)習(xí)，必須對(duì)自己的時(shí)間有一個(gè)合理的安排。

    有的小學(xué)生一到星期天就抱怨老師留的作業(yè)太多，埋怨時(shí)間不夠。這的確是一種客觀情況，但是如果我們每個(gè)人都能做一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)科目的輕重緩急、先后次序，以及做每一科目作業(yè)所需的時(shí)間長(zhǎng)短來分配好每一段時(shí)間，那么我們就能準(zhǔn)確地把握住時(shí)間，可以在較少的時(shí)間內(nèi)完成較多功課，而不至于出現(xiàn)該完成的沒完成的情況。

    其實(shí)，比賽也好，不是比賽也好，無論做什么事，必然要有一個(gè)時(shí)間的合理分配，時(shí)間控制好了才有可能跑向目標(biāo)的終點(diǎn)。

    我們要對(duì)自己各個(gè)學(xué)科的現(xiàn)狀有一個(gè)比較清楚明確的認(rèn)識(shí)，哪些科目是學(xué)得好的，哪些科目還有所欠缺？原因在哪里？要怎么辦？哪些是可以逐步解決的，而哪些又是目前必須解決的？對(duì)于這些問題，自己首先要做到心中有數(shù)，然后才能按照上述所說的原則把每天的學(xué)習(xí)劃分為幾大塊，從而根據(jù)實(shí)際情況給每一板塊確定一個(gè)目標(biāo)。