社會(huì)的不斷進(jìn)步更新，讓現(xiàn)在的小孩背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，除了應(yīng)對(duì)學(xué)校老師的壓力，還要面對(duì)來(lái)自父母的期望，這樣的重負(fù)讓孩子原本應(yīng)該清澈明亮的眼神逐漸失去了光彩，看著孩子每天辛苦做父母的雖然很心疼，但是為了孩子的前程還是狠下心讓孩子們?nèi)テ床?，可這忙碌的背后是否真的有意義呢？少兒心智教育專(zhuān)家希望家長(zhǎng)能夠替孩子們想想，讓孩子能夠真正在屬于他們的美好時(shí)光做該做的事情。

    少兒心智教育專(zhuān)家指出給孩子減負(fù)減壓一直都是社會(huì)熱議話題，但是實(shí)施效果卻不明顯，主要還是因?yàn)楦改競(jìng)儞?dān)心孩子落于人后，其實(shí)孩子想學(xué)效果才能夠更好，一味的增加輔導(dǎo)班的數(shù)量只能是給孩子們?cè)黾訜o(wú)謂的壓力，給孩子們減壓十分必要，而首要的就是跟孩子們進(jìn)行有效的溝通，嘗試著打開(kāi)孩子們心扉，了解孩子們的心聲。

    懂得跟孩子溝通的父母深諳教育之道，孩子們除了學(xué)習(xí)上的壓力，也有著生活上的壓力，例如父母對(duì)他們的態(tài)度，環(huán)境的改變帶來(lái)的緊張感等，父母要細(xì)微的體察到孩子情緒的變化給予及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)和理解，讓孩子們能夠順利的過(guò)渡。 孩子們的壓力如果一直放在心里面很有可能會(huì)引起情緒病從而變得內(nèi)向敏感，故而父母跟孩子溝通很有必要，鼓勵(lì)孩子跟父母交流真實(shí)的想法，無(wú)論這個(gè)想法是積極的還是樂(lè)觀的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理狀況來(lái)給予更多的理解和關(guān)懷。

    孩子們是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的意志和想法，家長(zhǎng)要擺正位置，努力跟孩子做朋友而不是把孩子當(dāng)成自己的附屬品，更不要總是以命令的態(tài)度跟孩子們說(shuō)話。

    我們要承認(rèn)，現(xiàn)在孩子們競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，但是對(duì)于興趣班等還是要有正確的態(tài)度，它的存在是豐富孩子的生活而不是給孩子太多的壓力，我們可以給孩子報(bào)興趣班，但要基于孩子性格和愛(ài)好等因素來(lái)考慮。