小學(xué)生冬令營(yíng)指出在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，即使是短時(shí)間，要想讓他在這個(gè)時(shí)間內(nèi)保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)并達(dá)到某種學(xué)習(xí)效果仍是相當(dāng)困難的。
所以，安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其是孩子該“讀到幾點(diǎn)鐘”，就更重要了。因?yàn)榻K了時(shí)間是要孩子持續(xù)努力的一個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)啊！
例如你可以把孩子完成作業(yè)的時(shí)間定在“四點(diǎn)為止”或到“七點(diǎn)半為止”。但這種做法，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有自律性的孩子來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)“四點(diǎn)左右”、“七點(diǎn)半左右”的時(shí)間而已，他們可以在限制的時(shí)間內(nèi)達(dá)到你的要求，但是質(zhì)量可就不能保證了。
但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果把做功課的時(shí)間，定為“到三點(diǎn)四十五分”或“到六點(diǎn)五十分”這種“中間時(shí)間”，那么對(duì)終了時(shí)間的意識(shí)便會(huì)鮮明起來(lái)，不但“有效時(shí)間”提高，同時(shí)作業(yè)也不至于做得馬馬虎虎，父母也可以期待他們?cè)谀菚r(shí)間之內(nèi)，充分維持緊張狀態(tài)。
其實(shí)這種“以中間時(shí)間代替完整時(shí)段”的方法，在大人社會(huì)里，例如IBM等現(xiàn)代管理觀念進(jìn)步的公司，已經(jīng)陸續(xù)采用，并有提高工作效率的成果，換句話說(shuō)，孩子的功課做到幾點(diǎn)鐘好？父母也可以采取現(xiàn)代管理學(xué)上的這種方法。
