我們都知道良好的性格不是天生的也不是促成的，是需要一個(gè)長(zhǎng)期的教育而產(chǎn)生的結(jié)果。對(duì)于小孩來(lái)說，小學(xué)生寒假冬令營(yíng)希望每個(gè)孩子都能從小養(yǎng)成這個(gè)性格。

    1．家庭是幼兒性格形成的搖籃。

    研究表明，家庭環(huán)境、父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒性格的作用是巨大的。家庭成員的關(guān)系、父母的文化素養(yǎng)、性格特征，尤其是父母對(duì)孩子教育的態(tài)度和方法直觀的影響著孩子的性格成長(zhǎng)。

    2．組織各種積極的實(shí)踐活動(dòng)。

    每個(gè)人的性格都是在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成的。游戲?qū)⒆有愿竦男纬捎兄薮蟮挠绊憽Ｌ貏e是在角色游戲中，幼兒模仿成人反映社會(huì)生活，表現(xiàn)出社會(huì)生活中人際交往的行為規(guī)范，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己的正確態(tài)度和行為習(xí)慣，并逐漸得到鞏固。幼兒園的各科教育活動(dòng)都對(duì)幼兒提出一定的任務(wù)和要求，其目的是為了培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立性和責(zé)任感等?？傊?，組織幼兒各種積極的實(shí)踐活動(dòng)，有助于良好性格的形成。

    3．發(fā)展幼兒道德意識(shí)。

    在幼兒良好性格形成中，道德意識(shí)起著重要作用。它使幼兒明確道德行為標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生道德體驗(yàn)，進(jìn)一步形成道德行為。但幼兒的道德認(rèn)識(shí)帶有很大具體形彖性，因此，培養(yǎng)幼兒道德意識(shí)、進(jìn)行道德教育不能只講道德標(biāo)準(zhǔn)或提抽象的道德要求，而應(yīng)通過具體形象的典范，把道德教育滲透到各種活動(dòng)中去，并堅(jiān)持正面教育，這樣才能更有實(shí)效。