關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在父母眼中都是一個(gè)比較敏感的話題，有著說(shuō)不完的心里話，每個(gè)家庭都有不同的困撓，每個(gè)孩子也都有不一樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，小學(xué)生冬令營(yíng)專家老師今天會(huì)為大家詳細(xì)介紹關(guān)于孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的一些解救措施。

    第一點(diǎn)我們要說(shuō)的就是不能一味的給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臏p壓效果反而更好。孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。聰明的家長(zhǎng)是從來(lái)不會(huì)給孩子增加學(xué)習(xí)壓力的，不會(huì)明確要求孩子必須要考多少分，即便孩子考差了，我們也應(yīng)該去安慰鼓勵(lì)他，幫助孩子緩解自身的壓力，能夠使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。小學(xué)生冬令營(yíng)老師覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

    第二我們就要學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)孩子自覺的學(xué)習(xí)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)好作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)完成后可以去做一些自己想做的事情，家長(zhǎng)不要干涉，通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

    第三就是要注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

    最后一點(diǎn)也是比較重要的一點(diǎn)就是溝通。我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。