一個(gè)人是否懂責(zé)任在于從小的教育，
上海西點(diǎn)軍訓(xùn)認(rèn)為人的責(zé)任心關(guān)聯(lián)著一個(gè)人的性格品性。如何從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，專家認(rèn)為就必須給孩子自己一個(gè)小天地，讓他能行使自己權(quán)利，盡自己的義務(wù)，負(fù)自己的責(zé)任，不能把孩子當(dāng)成自己的一部分，包辦一切。
首先，有效地對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，要求家庭具有良好的民主氣氛。平時(shí)，家長(zhǎng)要多同孩子談?wù)摻佑|到的各種消息、問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子發(fā)表見解，用日常生活中最常見的、涉及倫理道德等問(wèn)題的事例，引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)現(xiàn)象獨(dú)立做出正確的解釋。如果孩子所持的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也不要急于打斷，或者馬上給予批評(píng)。
其次，強(qiáng)調(diào)孩子的主體作用。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中絕不是完全被動(dòng)的角色，對(duì)一種現(xiàn)象，如果他心中原有的解釋沒(méi)有出現(xiàn)矛盾，他就不會(huì)接受新的解釋。因此孩子是不會(huì)從父母的武斷說(shuō)理中獲得益處的。家長(zhǎng)要抓住一些社會(huì)現(xiàn)象讓孩子分析，提出問(wèn)題后，讓他們用自己的理論去解釋，等他們解釋不通了，家長(zhǎng)再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，一同探討，直到孩子接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。
另外，讓孩子多幫忙。父母經(jīng)常請(qǐng)求孩子幫助處理家庭問(wèn)題及社會(huì)事務(wù)，也是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的有效方法。在公共汽車上，一個(gè)外地婦女抱著個(gè)小女孩兒，靠在十五六歲的兒子身旁。她的兒子由于承擔(dān)著成年男子漢的責(zé)任而顯得莊重、自信，他照顧自己的母親和妹妹細(xì)心、周到，甚至與他的年齡有些不相稱。許多孩子早熟都是與生活環(huán)境有關(guān)，適當(dāng)讓孩子分擔(dān)一些家庭及社會(huì)責(zé)任，有助于他們社會(huì)責(zé)任感的形成。這樣，孩子即使受到挫折，也不會(huì)影響他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)生活；此時(shí)得到父母的分析還會(huì)增進(jìn)彼此的感情，有助于鞏固家庭教育的成果。
上海西點(diǎn)軍訓(xùn)提醒家長(zhǎng)孩子受到挫折，家長(zhǎng)不要給予物質(zhì)補(bǔ)償，要告訴孩子，在社會(huì)面前，受到挫折是正常的，要找到原因，以后要盡力避免，要把事情考慮得復(fù)雜些。這樣，就可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立承受失敗挫折的能力。
