孩子應(yīng)該什么時候?qū)W英語，怎么去學(xué)是我們今天要一起探討的話題。武漢冬令營活動一句話概括就是：確定起點和目標，才能確定路徑。

這里的“學(xué)英語”是指開始系統(tǒng)化的學(xué)英語，而不是想起來就學(xué)，想不起來就不學(xué)。我們這里通篇講的都是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

如果家長認同我在本篇開始時介紹的英語學(xué)習(xí)計劃，那么4歲英語零起點的孩子可以從看動畫片、學(xué)歌曲歌謠、聽和閱讀故事開始。6歲英語零起點的孩子可以從聽和閱讀故事、跟隨標準化的課程開始。動畫片、歌曲歌謠、網(wǎng)絡(luò)游戲等都可作為興趣切入點或枯燥調(diào)節(jié)劑，但不要指望孩子靠他們把英語學(xué)成了。

6歲以上且英語不是零起點的孩子，如果還沒有學(xué)習(xí)標準化的體系課程，沒有掌握自然拼讀技能，則需要進行起點評測。這樣的孩子有可能存在短板（比如聽得不夠，很少開口說），或者養(yǎng)成了不正確的發(fā)音習(xí)慣和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如扣語法，依賴音標、譯文等），糾正起來要費一些功夫，但一定要糾正，因為越大就越難改了。

一般來說，首先應(yīng)該讓孩子迅速積累聽的量，可以從做家庭閱讀開始，然后補上家庭閱讀這一課。同時，與孩子的老師充分溝通，針對孩子的弱項在課上和課下給予干預(yù)，必要時做一對一短期補習(xí)。

孩子英語學(xué)習(xí)的大目標雖然是趨同的，但短期目標可以是個性化、多元化的。武漢英語冬令營認為短期目標可以是技能型的，比如單詞升級、語法梳理、快速閱讀訓(xùn)練、寫作啟蒙；也可以是拓展型的，比如學(xué)習(xí)演講英語、電影英語、新聞英語。這可以從不同層面刺激孩子積淀的英語知識，使其均衡發(fā)展。

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