中國青少年軍事冬令營認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是獲取科學(xué)知識的過程，更是提升人文素養(yǎng)的過程。中國青少年軍事冬令營表示兒童過早的對學(xué)習(xí)失去興趣，堆積后的成長發(fā)展是非常不利的，那么父母應(yīng)該如何正確引導(dǎo)中小學(xué)生的厭學(xué)情緒呢?請看下面中國青少年軍事冬令營的詳細(xì)分析：
1.中國青少年軍事冬令營建議父母幫助兒童找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，中國青少年軍事冬令營表示如果少兒在學(xué)習(xí)中能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，中國青少年軍事冬令營指出如果在學(xué)習(xí)中，中小學(xué)生能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強(qiáng)化，少兒就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。
2.中國青少年軍事冬令營認(rèn)為家庭教育對兒童來說至關(guān)重要，青少年的問題很大程度上來源于父母，兒童在調(diào)整的同時(shí)，中國青少年軍事冬令營希望父母要積極配合，找到自身的問題，與兒童一同成長。縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間非常多，很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。中國青少年軍事冬令營表示良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對于少兒未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，兒童成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強(qiáng)調(diào)、對學(xué)習(xí)動機(jī)的歪曲等等都很容易造成中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡。因此中國青少年軍事冬令營認(rèn)為父母在改變兒童的同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)識到自身的問題并積極的加以調(diào)整。
3.對中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。中國青少年軍事冬令營表示很多時(shí)候，兒童并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的評判標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來成績不好的中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外中國青少年軍事冬令營發(fā)現(xiàn)很多青少年非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之少兒們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
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