孩子們尚處于思維的成長(zhǎng)階段，他們的認(rèn)知能力十分有限。因此，我們一定要在他們認(rèn)知世界的有限范圍里，尋找到最適合的方法來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。

在游戲中學(xué)習(xí)

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，這一方法，事實(shí)上早已深入人心，并得到廣泛的應(yīng)用。某教育家曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�命的�！币虼耍瑢⒂螒蚺c學(xué)習(xí)相結(jié)合，一直以來(lái)都是幼兒教育界所探討和試行的方法。在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣，也是現(xiàn)在的許多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做的事。但是，在游戲中學(xué)習(xí)的具體方法，仍是值得探索和思考的問(wèn)題。

游戲與學(xué)習(xí)，不論傾向于哪一方面，都會(huì)對(duì)另一方面有所影響。游戲要素的比重過(guò)大，可能造成孩子們只看到游戲的趣味性，而主動(dòng)忽略了其中的英語(yǔ)元素；反之，若學(xué)習(xí)性質(zhì)的比重過(guò)大，又會(huì)使孩子們感到厭倦，失去興趣。因此，游戲與英語(yǔ)學(xué)習(xí)間平衡的把握十分重要。

多看動(dòng)畫片

圖像時(shí)代不僅影響著大人的興趣愛(ài)好，孩子們對(duì)于視覺(jué)圖像的需求同樣在增加。動(dòng)畫片成為孩子們的主要愛(ài)好之一。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的博士生導(dǎo)師史志康教授認(rèn)為，要讓孩子增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片是十分好的方法。

讓孩子們多看英語(yǔ)動(dòng)畫片，一方面可以滿足孩子們對(duì)于動(dòng)畫趣味的需求，另一方面也能同時(shí)刺激著他們的聽覺(jué)感官，將英語(yǔ)潛移默化地映入他們的腦海里，并能使他們?cè)诓蛔杂X(jué)的情況下對(duì)他們聽到的東西進(jìn)行模仿。當(dāng)他們對(duì)于英語(yǔ)動(dòng)畫片興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們對(duì)于完全聽不懂的英語(yǔ)的排斥感時(shí)，這種興趣就開始慢慢地被培養(yǎng)起來(lái)了。

此外，孩子們對(duì)于外界事物強(qiáng)大的感悟力，也能幫助他們理解動(dòng)畫片的含義，有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，選擇正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫片非常重要，史教授強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“小孩子聽和看的東西一定要出自正規(guī)出版社，并且是由標(biāo)準(zhǔn)的英美人錄制的。”否則，不好的動(dòng)畫片可能對(duì)孩子造成誤導(dǎo)。

鼓勵(lì)式教育

培養(yǎng)孩子們學(xué)英語(yǔ)的積極性還有非常重要的一點(diǎn)，那就是鼓勵(lì)式教育。當(dāng)然，事實(shí)上這一方法適用于很多學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感可以促使積極性的產(chǎn)生。家長(zhǎng)或老師如果能善于發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步，并及時(shí)對(duì)他們的進(jìn)步作出鼓勵(lì)和稱贊，那么孩子們就會(huì)產(chǎn)生成就感，并促使他們產(chǎn)生更大的積極性。

但他要是知道你的鼓勵(lì)是虛假的而不是真實(shí)的，他也會(huì)沒(méi)有積極性的�！笔方淌谡J(rèn)為，有效的鼓勵(lì)需要建立在家長(zhǎng)使用真實(shí)的語(yǔ)言與真實(shí)的情況下，才會(huì)有效。孩子們盡管還很不成熟，但他們已經(jīng)開始建立起了自己獨(dú)立的判斷力，他們?nèi)绻�覺(jué)得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)并不真實(shí)，反而會(huì)變得沮喪，甚至失去學(xué)習(xí)的積極性。因此，真實(shí)得當(dāng)?shù)墓膭?lì)同樣非常重要。