山東青島冬令營(yíng)通過(guò)一系列創(chuàng)意的拓展活動(dòng)，不但能讓學(xué)員痛痛快快的玩，還能在玩中思索如何才能玩的更高興，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，比如：定向越野，信任背摔，電網(wǎng)，孤島等等，快速融入集體，更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，出色的完成集體任務(wù)。活動(dòng)后，我們會(huì)集體的討論，本次學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過(guò)程中，哪些不足、長(zhǎng)處、改進(jìn)的地方，從嚴(yán)格的意思上說(shuō)，就是事前，事中，事后三步曲完美結(jié)合。
教官配置：校長(zhǎng)親自擔(dān)任軍事教官，同時(shí)為孩子配備一對(duì)一的督察教官、優(yōu)秀的文化輔導(dǎo)教官以及專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教官。
課程升級(jí)：在原有課程基礎(chǔ)上，我們將從以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心五個(gè)方面，為青少年私人定制一套自我管理和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練方案，特開(kāi)設(shè)毛澤東統(tǒng)帥之道、領(lǐng)導(dǎo)力課程，
實(shí)戰(zhàn)蛻變：山東青島冬令營(yíng)將學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，主題城市生存訓(xùn)練鍛煉學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)員們能夠體驗(yàn)生活，鍛煉他們的城市生存能力、協(xié)助能力、組織能力和決策能力，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)員迫切走出校園的愿望，讓他們切身體驗(yàn)社會(huì)的真實(shí)狀態(tài)，從而找到自己在現(xiàn)實(shí)生活中的定位。
后續(xù)跟蹤：為期一天的高端家庭教育課程，共體驗(yàn)，同成長(zhǎng)，觸動(dòng)心靈深處的愛(ài)，追尋久存的溫馨，留下永久的記憶。另外特設(shè)山東青島冬令營(yíng)訓(xùn)練課程并贈(zèng)送家庭教育、青少年領(lǐng)導(dǎo)力書(shū)等籍。
山東青島冬令營(yíng)將學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，在訓(xùn)練和生活過(guò)程中，進(jìn)行角色互換，前期是學(xué)習(xí)，后期是實(shí)踐，軍事板塊訓(xùn)練對(duì)學(xué)員進(jìn)行約束，塑造學(xué)員良好習(xí)慣，主題城市生存訓(xùn)練鍛煉學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)員們能夠體驗(yàn)生活，鍛煉他們的城市生存能力、協(xié)助能力、組織能力和決策能力，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)員迫切走出校園的愿望，讓他們切身體驗(yàn)社會(huì)的真實(shí)狀態(tài)，從而找到自己在現(xiàn)實(shí)生活中的定位。
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