現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，經(jīng)常習(xí)慣于給孩子指路，事事替孩子包辦，孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑問(wèn)，也是直接把答案告訴孩子，這樣大人就等于剝奪了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利。孩子養(yǎng)成了依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣以后，就不懂得什么是思考，也不會(huì)去想如何解決困難，一切只等待著家長(zhǎng)給自己來(lái)出主意、想辦法。這樣的孩子在長(zhǎng)大以后，沒(méi)有創(chuàng)新精神，只會(huì)人云亦云，不會(huì)做出什么太大的成績(jī)。
獨(dú)立思考的品質(zhì)在人的一生中占據(jù)著很重要的位置。如果孩子能擁有獨(dú)立思考的能力，就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，能夠通過(guò)思考、分析找答案，才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而孩子長(zhǎng)大后，因?yàn)閾碛歇?dú)立思考的習(xí)慣和品質(zhì)，他的視角會(huì)比別人看的寬廣，思維也會(huì)更加縝密。因此，具有獨(dú)立思考能力的人，將比其他人有更多的機(jī)遇，更容易擁有成功的生活和事業(yè)。
2016山東冬令營(yíng)介紹訓(xùn)練孩子思考能力的六種方法
方法1：多讓孩子自己分析
無(wú)論遇到什么事家長(zhǎng)都要代替孩子思考。孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地指責(zé)訓(xùn)斥，可以讓他自己想一想什么地方做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做。
方法2：多問(wèn)孩子為什么
家長(zhǎng)可以多用疑問(wèn)的語(yǔ)句問(wèn)孩子，使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。如果孩子不能立刻回答出來(lái)，家長(zhǎng)不要著急，要耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)他。
方法3：給孩子提供民主的氣氛
家長(zhǎng)不能壓抑孩子，應(yīng)該為孩子提供寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性和思考欲望。如果過(guò)于壓抑孩子，只會(huì)造成孩子懦弱、惟命是從的性格。
方法4：多鼓勵(lì)孩子
孩子做什么事，家長(zhǎng)都不應(yīng)限制過(guò)多（不包括那些危險(xiǎn)的事情和錯(cuò)誤的事情）。如果孩子失敗了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他，幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)孩子克服困難，避免失敗。
方法5：給孩子獨(dú)處的空間
給孩子獨(dú)處的空間和時(shí)間，對(duì)孩子的思考是十分有幫助的。
方法6：讓孩子自己想辦法
在日常生活或游戲中，無(wú)論遇到什么困難，家長(zhǎng)首先就應(yīng)該問(wèn)孩子：“你該怎么辦？”“你有什么好辦法嗎？”有些家長(zhǎng)總是迫不及待地幫助孩子，這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的品質(zhì)是不利的。
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