帶著問(wèn)題聽(tīng)課這種方法適合于新授課、綜合課。山東小學(xué)生冬令營(yíng)覺(jué)得上課前要做到認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材，把不明白的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。這樣，上課時(shí)老師在講些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄個(gè)清楚，就可以做到心中有數(shù)。上課時(shí)聽(tīng)講就變得有針對(duì)性。到自己不太明白的問(wèn)題，就聽(tīng)得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師針對(duì)這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹，也可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)。自己不會(huì)的東西，也常常是大部分同學(xué)不會(huì)的東西，即代表的同學(xué)們的心聲，又幫助老師了解了一些學(xué)生情況，抓住了教學(xué)里的重點(diǎn)難點(diǎn)。如果所提的問(wèn)題不具備普遍性，老師征求別的同學(xué)的意見(jiàn)，大家認(rèn)為沒(méi)必要在課堂上再講一遍了，那也不要緊，還可以在課后再個(gè)別老師請(qǐng)教。

　　第二、把握主題，注重細(xì)節(jié)

　　俗話說(shuō)：“會(huì)聽(tīng)聽(tīng)道道，不會(huì)聽(tīng)聽(tīng)熱鬧。”課堂上聽(tīng)講也是這樣一個(gè)道理，會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)出問(wèn)題的來(lái)龍去脈，不會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)熱鬧。聽(tīng)講時(shí)一定要聽(tīng)懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

　　第三、聽(tīng)課要學(xué)會(huì)看

　　看，就是觀察。觀察要仔細(xì)，要有目的，要有條理，不能粗心，不能盲目，不能隨意。還要通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。那么課堂上同學(xué)們應(yīng)看些什么呢？

　　（1）看老師的板書(shū)，看同學(xué)的板演。老師的板書(shū)是一節(jié)課的主要內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的推導(dǎo)過(guò)程和最后結(jié)論及注意點(diǎn)的濃縮。因此，要仔細(xì)看老師的板書(shū)，必要時(shí)還要記下來(lái)。內(nèi)容較多時(shí)，對(duì)板書(shū)還要及時(shí)看，以免被老師擦掉。課堂上必要注意同學(xué)在黑板上的解題板演，看看同學(xué)的解題步驟、方法、結(jié)果是否和自己的相同。

　　（2）看老師或同學(xué)畫(huà)圖與演示。有些難題，一經(jīng)老師畫(huà)輔助線、畫(huà)草圖或用教具演示一下，就會(huì)變得不難了。因此，課堂上要仔細(xì)看老師是怎樣畫(huà)圖和演示的，而且還能根據(jù)題意自己畫(huà)出正確的圖形，自己做演示。對(duì)其他同學(xué)的畫(huà)圖與演示也應(yīng)認(rèn)真觀察并和自己的做法相對(duì)照。

　　第四、上課的時(shí)候要學(xué)會(huì)思考

　　想，就是思考。“學(xué)而不思則罔。”課堂上如果不善于思考，老師的課講得再好，也是沒(méi)有好效果的。因此，課堂上同學(xué)們不僅要積極地想，而且還要善于想。

　　（1）要邊聽(tīng)邊積極思維。課堂上可根據(jù)老師提出的富有啟發(fā)性的問(wèn)題和精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，積極開(kāi)展討論，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，從而培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣與能力。

　?。?）要跟著老師的思路走。聽(tīng)課時(shí)，要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。課堂上要敢于想、善于想，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多想幾個(gè)“怎么辦”。