北京新東方泡泡少兒英語(yǔ)冬令營(yíng)為家長(zhǎng)們總結(jié)了為孩子選書(shū)的幾個(gè)基本原則。

　你的孩子喜歡閱讀嗎？你經(jīng)常給孩子買(mǎi)書(shū)嗎？你在家里跟孩子一起讀書(shū)嗎？越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到兒童閱讀的重要性，但一系列的困惑也隨之而來(lái)：我該怎樣為孩子選書(shū)？為什么孩子只愛(ài)看電視、不喜歡閱讀？為什么孩子已經(jīng)識(shí)字了我還要跟他(她)一起讀書(shū)？
　　關(guān)于挑選書(shū)籍：把握幾個(gè)基本原則
　　少兒類(lèi)圖書(shū)也許是目前圖書(shū)市場(chǎng)上最賺錢(qián)的圖書(shū)種類(lèi)之一，市面上少年兒童出版物相當(dāng)繁榮，但這也給家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。到底什么是金子，什么是垃圾，怎樣為孩子挑選到最適合的書(shū)？
　　食品是否營(yíng)養(yǎng)、是否安全，有客觀統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，容易鑒別；而書(shū)籍這種精神養(yǎng)分的判斷與鑒別，比物質(zhì)上的東西要困難和復(fù)雜得多。在閱讀推廣的過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)，不同的家長(zhǎng)對(duì)于書(shū)的品質(zhì)的追求，實(shí)在相差太多�！昂⒆硬幌癯扇四菢泳邆渫陚涞蔫b別能力，你給他什么，他就吸收什么”，這種情況下，中介也就是家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)眼光，就顯得尤為重要。
　　北京新東方泡泡少兒英語(yǔ)冬令營(yíng)為家長(zhǎng)們總結(jié)了為孩子選書(shū)的幾個(gè)基本原則：
　　首先是尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。要想為孩子挑好書(shū)，家長(zhǎng)首先要提升自己的眼光和鑒賞能力。如今資訊發(fā)達(dá)，只要有心，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、聽(tīng)講座、親友介紹等多種渠道和方式，獲取各種少兒書(shū)籍的資訊和他人的經(jīng)驗(yàn)分享。
　　其次是通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。
　　再次是從孩子的立場(chǎng)出發(fā)選書(shū)，帶孩子到書(shū)店、書(shū)吧、繪本館，讓他們自己挑選。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的選擇出現(xiàn)矛盾時(shí)，在把握“無(wú)害原則”(例如沒(méi)有色情和暴力)的情況下，可以尊重孩子的自我選擇，再進(jìn)行耐心的引導(dǎo)。
　　只要樹(shù)立起兒童閱讀的正確觀念，掌握了大的原則和方向，家長(zhǎng)們不必糾結(jié)于技術(shù)性、方法性的問(wèn)題，因?yàn)闀?shū)籍眾多，讀書(shū)的方法也相當(dāng)多元化，每個(gè)人都有自己的個(gè)性化選擇。
　　關(guān)于分級(jí)閱讀：有依據(jù)但不能絕對(duì)化
　　“5歲的孩子該讀些什么書(shū)？”“能不能給小學(xué)四年級(jí)的孩子開(kāi)一份書(shū)單？”在兒童閱讀的推廣過(guò)程中，不斷有家長(zhǎng)提出分級(jí)閱讀的問(wèn)題。
　　北京新東方泡泡少兒英語(yǔ)冬令營(yíng)的看法是，兒童分級(jí)閱讀是有依據(jù)的。從襁褓中的嬰兒到逐漸成熟的少年，孩子的身心都發(fā)生了巨變，閱讀顯然也要與這樣的階段性特征相吻合。不過(guò)，由于孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣存在巨大的個(gè)體差異，閱讀分級(jí)也不能一概而論。“有的作品老少咸宜，不能硬性把它納入某個(gè)‘級(jí)別’；還有男孩女孩的閱讀興趣也不一樣�！�
　　一般而言，學(xué)齡前兒童可以依照編輯精良的分級(jí)讀物進(jìn)行早期閱讀，對(duì)已經(jīng)進(jìn)入自主文字閱讀的孩子，就不必太過(guò)拘泥于讀物的級(jí)別，而應(yīng)根據(jù)孩子具體的閱讀理解能力和興趣愛(ài)好來(lái)選擇讀物。
　　關(guān)于親子閱讀：最重要是傳遞情感
　　幾位閱讀推廣人，都不約而同地強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要性。親子閱讀，其實(shí)是一種家庭閱讀，是氛圍的營(yíng)造。如果家長(zhǎng)自己整天看電視、打麻將，卻要求孩子呆在房間里讀書(shū)，孩子很難真正愛(ài)上閱讀。
　　親子共同閱讀產(chǎn)生的效果，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子獨(dú)立閱讀。這個(gè)暑假，她和女兒一起閱讀《海底兩萬(wàn)里》，里面牽涉到天文、地理、化學(xué)、物理方面的知識(shí)，母女倆拿著地圖，一邊閱讀一邊尋找、發(fā)現(xiàn)，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，也增進(jìn)了感情。
　　有的家長(zhǎng)抱怨孩子的書(shū)“太幼稚，看不下去”。專(zhuān)家表示，優(yōu)秀的童書(shū)往往包含了生活的智慧和人生的哲理，即使成人閱讀也能夠得到啟迪。
　　有的家長(zhǎng)害怕自己口音不標(biāo)準(zhǔn)、讀得不好聽(tīng)。某學(xué)校老師說(shuō)，給孩子讀書(shū)不僅僅是信息的傳遞，更是情感的傳達(dá)與交流�！白x得好不好，感情是否充沛都不重要，重要的是你讀給他(她)聽(tīng)�！�
　　“親子閱讀是進(jìn)入孩子心靈一種很好的方式”，專(zhuān)家說(shuō)，親子閱讀幫助家長(zhǎng)更加了解孩子的想法，促進(jìn)親子間的溝通。
　　關(guān)于閱讀誤區(qū)：閱讀≠純文學(xué)閱讀
　　“為什么我的孩子看了很多書(shū)，還是不會(huì)寫(xiě)作文？”在與家長(zhǎng)的交流中，專(zhuān)家老師發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)對(duì)兒童閱讀的理解，還停留在功利化的層面。但實(shí)際上，兒童閱讀的目的不僅僅是為了寫(xiě)作文、拿高分，而是為了滋養(yǎng)孩子的心靈，豐富孩子的生命，提升孩子的涵養(yǎng)。閱讀是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程。
　　家長(zhǎng)容易陷入的另一個(gè)誤區(qū)，是把閱讀與純文學(xué)閱讀畫(huà)等號(hào)。雷勁建議，看不進(jìn)童話、小說(shuō)的孩子，家長(zhǎng)可以買(mǎi)科普書(shū)、科幻書(shū)、游記、百科全書(shū)等其他書(shū)籍給孩子看，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。她舉例說(shuō)，曾經(jīng)有個(gè)被認(rèn)為不愛(ài)看書(shū)的孩子，卻對(duì)一本講授如何下棋的書(shū)看得津津有味。

報(bào)名方式

1登陸北京新東方泡泡少兒英語(yǔ)冬令營(yíng)http://weisiten.com.cn/pop/即可網(wǎng)上報(bào)名交費(fèi)

2 電話預(yù)約登記 400-688-0688