更好地促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展呢？

　　1．在探索型主題活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。

　　首先，教師是幼兒參與探索型活動(dòng)興趣的激發(fā)者，一個(gè)主題的誕生，往往來(lái)自與幼兒的興趣，但教師在幼兒興奮時(shí)一句帶有挑戰(zhàn)性的點(diǎn)撥往往會(huì)引起幼兒進(jìn)一步的關(guān)注，而且是帶有思考的關(guān)注，由此主題也就產(chǎn)生了。其次，教師必須與孩子們一起創(chuàng)設(shè)多元環(huán)境，為孩子提供多元材料，讓孩子更好的參與活動(dòng)。另外，在主題活動(dòng)中，教師要為幼兒提供展示各種才能的機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。

　　2．從多元智能的各個(gè)方面對(duì)幼兒給予綜合的、全面的評(píng)價(jià)。

　　有時(shí)，我們總聽(tīng)到老師私下抱怨：“我下了好大的工夫，還是收不到好的效果，他們素質(zhì)太差，教也沒(méi)用……”我們反思一下，面對(duì)幼兒富有生命力的個(gè)性，我們是不是只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，從而得出悲觀的結(jié)論。如果我們細(xì)想一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的智能表現(xiàn)，有的語(yǔ)言表達(dá)不好，但其手工相當(dāng)精巧，有的繪畫(huà)水平差，但其身體活動(dòng)能力非常協(xié)調(diào)，等等，這正是幼兒智能多元的體現(xiàn)。只要以他的智能為標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)幼兒都是美麗的，都是可以培養(yǎng)的。

　　3．多元智能理論強(qiáng)調(diào)幼兒在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的可能性，與此相應(yīng)，在課程實(shí)施中應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓幼兒按照自己的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)多元活動(dòng)場(chǎng)景，讓每個(gè)幼兒享受生活的樂(lè)趣，幼兒教育以活動(dòng)為主，無(wú)論是游戲，還是音樂(lè)、繪畫(huà)、體育，讓每個(gè)幼兒感受到活動(dòng)的愉悅。對(duì)有音樂(lè)智能的幼兒，讓其多參加音樂(lè)活動(dòng)；對(duì)有空間智能的幼兒，創(chuàng)設(shè)能使其產(chǎn)生想象、展開(kāi)組合活動(dòng)的氛圍；對(duì)有語(yǔ)言智能的幼兒，多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景，參加故事會(huì)比賽；對(duì)有個(gè)人內(nèi)在智能的幼兒，為其創(chuàng)設(shè)獨(dú)立活動(dòng)的游戲……教師應(yīng)依據(jù)幼兒的智能特征，有意識(shí)地從幼兒發(fā)展的水平和特點(diǎn)考慮課程設(shè)置和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建符合其智能發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒從小就享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)生命的魅力。即使在同一活動(dòng)中，教師也可以根據(jù)幼兒不同的智能特征讓他們扮演不同的角色，展示各自的潛能。

　　由于多元的活動(dòng)場(chǎng)景具有豐富性、多樣性，不同智能特長(zhǎng)的幼兒會(huì)相互吸引，互相促進(jìn)，從而促進(jìn)幼兒智力潛能的整體發(fā)展。

　　4．從簡(jiǎn)單的照搬教案，到考慮知識(shí)的系統(tǒng)性，到從幼兒發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以多元智能綜合課程為主的課程實(shí)施模式。教師對(duì)全班的幼兒采用的教學(xué)方法應(yīng)該是多元的，而不單一的固定模式，因?yàn)槊總�(gè)幼兒的智力潛能是不同的。同時(shí)對(duì)每一個(gè)幼兒而言，教師的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)是多元的，因?yàn)槊總�(gè)幼兒的發(fā)展是最富變化的，處于不斷更新之中，教師要針對(duì)幼兒的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。這樣一來(lái)，智能強(qiáng)項(xiàng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，各得其所，而強(qiáng)項(xiàng)又會(huì)帶動(dòng)弱項(xiàng)，相得益彰。

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