夢(mèng)想北大冬令營(yíng)稱家長(zhǎng)好面子，逼迫孩子跳級(jí)。

就為了能在人前顯貴，一些小學(xué)生家長(zhǎng)愣是千方百計(jì)讓孩子“跳級(jí)”學(xué)習(xí)。就在剛過(guò)去的這個(gè)暑假，弄得不少小學(xué)生叫苦連連。

　　男孩薛羽(化名)今年開學(xué)剛上小學(xué)四年級(jí)，按說(shuō)這個(gè)年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)壓力并不大，但就在暑假期間，薛羽依舊是忙得焦頭爛額。

“媽媽說(shuō)，他們同事的孩子早就開始自學(xué)高年級(jí)的教材了，所以，從剛放暑假開始，就找人借來(lái)了五年級(jí)和六年級(jí)的教材讓我看。有些我看不明白的，她還幫我找了大學(xué)生家教，不到兩個(gè)月的時(shí)間，愣是把五年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，還有六年級(jí)的英語(yǔ)單詞都學(xué)完了�！毖τ鹫f(shuō)，之所以媽媽讓他跳級(jí)學(xué)習(xí)高年級(jí)的教材，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在剛開始學(xué)習(xí)的四年級(jí)的課程，早在去年寒假里，就已經(jīng)被媽媽硬逼著學(xué)完了。
　　孩子一個(gè)暑假不休息跳級(jí)看書，薛羽的媽媽也有一肚子苦水�！澳阏f(shuō)，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)的壓力多大，我這樣做也是為孩子好。男孩本來(lái)就調(diào)皮，再不提前逼他多學(xué)點(diǎn)，以后到了高年級(jí)，弄不好就掉隊(duì)。”為孩子好是肯定的，不過(guò)，當(dāng)談到這一問(wèn)題時(shí)，薛羽媽媽也存了點(diǎn)“私心”。按她所說(shuō)，平時(shí)同事們?cè)谝黄鹫務(wù)撟疃嗟木褪呛⒆訉W(xué)習(xí)問(wèn)題，大家聚會(huì)的時(shí)候，也都帶著孩子，別人的孩子都提前學(xué)了不少東西，如果自家的孩子不跟上腳步的話，大家在一起的時(shí)候，會(huì)讓家長(zhǎng)很沒(méi)面子。

　　小薛羽讓媽媽逼著“跳級(jí)學(xué)習(xí)”并非個(gè)例。采訪中，不少學(xué)生乃至家長(zhǎng)都表示，在自己身上也存在著同樣的情況，尤其存在于小學(xué)生中間。家長(zhǎng)們?yōu)榱四茉凇叭饲帮@貴”，不得不讓孩子“背后受罪”。有些孩子剛上三年級(jí)，家長(zhǎng)就已經(jīng)借來(lái)了五、六年級(jí)的教材，利用課余時(shí)間，讓孩子提前“惡補(bǔ)”。據(jù)一些老師介紹，有些學(xué)生家長(zhǎng)甚至找到老師，詢問(wèn)能否讓孩子跳級(jí)，而家長(zhǎng)所提供的“資本”便是“孩子已經(jīng)把高年級(jí)的教材學(xué)完了”。

　　對(duì)于家長(zhǎng)們的這種“煞費(fèi)苦心”，昆鵬小學(xué)的劉主任覺(jué)得不妥。小學(xué)期間的教育都屬于基礎(chǔ)教育，孩子所學(xué)到的知識(shí)也相對(duì)簡(jiǎn)單，但是這些基礎(chǔ)知識(shí)掌握必須扎實(shí)。而家長(zhǎng)私下教授的知識(shí)肯定不如課堂教學(xué)系統(tǒng)，孩子掌握也不會(huì)特別牢固。部分家長(zhǎng)的這種做法，看似是為孩子好，但這樣一來(lái)，不僅減少了孩子們娛樂(lè)的時(shí)間，而且也會(huì)讓孩子們?cè)谡�常學(xué)習(xí)中，對(duì)已經(jīng)了解過(guò)的知識(shí)沒(méi)有興趣，反而產(chǎn)生惰性，影響知識(shí)的掌握。

　　另外，課改后，課本的知識(shí)相比以前容易很多，家長(zhǎng)更不必?fù)?dān)心孩子在課堂上學(xué)不會(huì)，而給孩子提前補(bǔ)課，徒增孩子學(xué)習(xí)的壓力。

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