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無(wú)規(guī)矩不成方圓,6歲前的小孩子正處于發(fā)育期,如果沒(méi)有爸爸媽媽制定的規(guī)矩來(lái)約束他,孩子容易為所欲為,更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的,這樣的孩子長(zhǎng)大后將會(huì)變成一個(gè)不遵守規(guī)則的人,對(duì)于孩子的人際關(guān)系也將有非常大的影響。
那么,爸爸媽媽應(yīng)該給孩子立下什么規(guī)矩呢?立下規(guī)矩之后又應(yīng)該怎樣對(duì)孩子實(shí)施呢?下面和未來(lái)領(lǐng)袖冬令營(yíng)小編一起來(lái)看看6歲前如何給孩子立規(guī)矩!
規(guī)矩一:粗野、粗俗的行為不能有
孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢?比如樂(lè)樂(lè)在幼兒園里跟小朋友搶東西,小朋友不給他他就開始打他,還罵他說(shuō):“你要是不給我,我就讓我哥哥把你變成殘疾!”……樂(lè)樂(lè)這樣的做法,就是粗野、粗俗的行為。這一類的孩子喜歡采用暴力的手段,強(qiáng)制別人服從自己的意志;用語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行攻擊、脅迫,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。但是,這樣的做法是絕對(duì)不可取的!
如果孩子出現(xiàn)了粗俗的言行,爸爸媽媽應(yīng)該怎么做呢?首先,要幫助孩子明辨是非,明確地告訴他:“樂(lè)樂(lè)以后不能這樣做了,這是粗野的行為,是要挨批評(píng)的!”然后讓孩子自己反省,想出更好的辦法來(lái)處理這樣的事情。比如媽媽可以問(wèn):“樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在知道錯(cuò)了,那么以后要玩小朋友的玩具,應(yīng)該怎么做呢?”爸爸媽媽心平氣和地引導(dǎo),在這樣的環(huán)境中,聰明的孩子很快就能尋找到其他的解決辦法,這時(shí)候也要適當(dāng)?shù)亟o他鼓勵(lì),并給他立下這條規(guī)矩。
這樣的規(guī)矩能幫助孩子調(diào)整自己的情緒,學(xué)會(huì)如何對(duì)待自己想要的東西,如何處理已經(jīng)自己的情緒,如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒等等,在這個(gè)過(guò)程中,孩子會(huì)不斷地調(diào)整對(duì)事物的看法和自己的心態(tài)。等他長(zhǎng)大后,他也會(huì)用這套模式去對(duì)待周圍的人,變得更加理性、為他人著想。
規(guī)矩二:別人的東西不可以拿,自己的東西可自由支配
2歲前的孩子的自我意識(shí)才剛剛萌芽,往往很難分清自己和他人,更不懂得分辨什么東西是自己的,什么東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西,他就會(huì)毫不猶豫地伸手去拿,覺(jué)得“拿到我手上就是我的了!”就像樂(lè)樂(lè)一樣,總是說(shuō):“媽媽是我的,爸爸也是我的,玩具都是我的!”只要看到爸爸媽媽牽著其他小朋友或者玩具被別人拿走了,樂(lè)樂(lè)就會(huì)大哭起來(lái)……
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)們應(yīng)該有意識(shí)地幫助還記建立物權(quán)意識(shí),可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他:“這一件是你的,這一件是爸爸的,這個(gè)是媽媽的。”幫助他建立自己與他人的界限,等孩子已經(jīng)能清楚地分清自己和他人的區(qū)別的時(shí)候,爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問(wèn):“這是你的嗎?”讓他獨(dú)立地進(jìn)行判斷,并給他立下規(guī)矩。
這樣的規(guī)矩,可以幫助孩子更好的區(qū)分“你的”、“我的”,知道不是自己的東西就是別人的,別人的東西不能拿,而“我的”東西一定歸我支配。這種概念的區(qū)分,是最基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ),他長(zhǎng)大后才更懂得尊重他人。
規(guī)矩三:從哪里拿的東西放回哪里
孩子的生活自理能力還不好,自己玩耍的時(shí)候總喜歡亂扔玩具,玩厭了就屁顛屁顛地跑開,等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會(huì)說(shuō)什么,覺(jué)得“孩子還小,也不懂收拾,幫他收反而更省事”。
其實(shí)6歲前的孩子,完全有能力自己收拾東西,只是爸爸媽媽的寵愛和遷就,讓他失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。不妨就給他立下規(guī)矩,每次玩完之后都要自己收拾玩具,寫完作業(yè)要收拾書桌等等,讓他學(xué)會(huì)從哪里拿的東西放回哪里。
這樣的規(guī)則能讓孩子學(xué)會(huì)照顧環(huán)境,最終形成的是對(duì)環(huán)境的尊重和自身的教養(yǎng)。而且孩子在對(duì)東西進(jìn)行歸位的同時(shí),也提高了生活自理能力,而且在收拾書桌的過(guò)程中,他可以自己決定什么東西要放在哪里,這樣對(duì)他的創(chuàng)造力也有所幫助。領(lǐng)袖成長(zhǎng)冬令營(yíng)小編認(rèn)為這樣長(zhǎng)大后,無(wú)論孩子到了什么環(huán)境,他都能養(yǎng)成“歸位”的好習(xí)慣,生活也會(huì)更加整潔。
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