家長要明白，學(xué)校并不是培養(yǎng)孩子的惟一場地，它更主要的作用還是孩子們學(xué)習(xí)書本知識的主要途徑。

    在競爭激烈的當(dāng)今，整個世界到處都可以輕易感覺到競爭的存在。孩子們生長在競爭性很強(qiáng)的世界里，會不斷地體驗(yàn)到的兩件事是：成功和失敗。失敗、挫折、失望往往會伴隨人的一生。作為家長，當(dāng)孩子面對挫折時，家長應(yīng)采取什么態(tài)度？這對孩子的成長至關(guān)重要。
    當(dāng)孩子受到挫折或失敗時，家長應(yīng)該通過這些不幸，啟發(fā)教育孩子，讓孩子能從中學(xué)到些東西，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。犯錯誤是孩子很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是家長教育孩子的大好時機(jī)。不少家長在孩子犯錯誤時，大加譴責(zé)、臭罵、或恐嚇，真可謂“不失時機(jī)”。試圖用這種做法來避免孩子再犯同樣的錯誤。這種想法是對的，而實(shí)際上這樣做常易產(chǎn)生相反的作用。孩子會因害怕受責(zé)罵不敢再冒險，由此失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情及膽量，有的會產(chǎn)生反叛心理，反其道而行之。假如家長或家人處理得當(dāng)，把犯錯誤轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的好機(jī)會，教給孩子正確的做法，讓其學(xué)會從錯誤里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不因?yàn)榉噶隋e誤沮喪、氣餒，在不斷的錯誤中積累經(jīng)驗(yàn)和勇氣，不把錯誤看成是壞事。
    家長和家人應(yīng)當(dāng)鍛煉孩子，培養(yǎng)他們自己接受生活中的失敗和受挫折的勇氣，不要依賴別人，不能依賴別人的憐憫，等待家長寬慰自己。假如家長不在孩子面前表現(xiàn)出過多對他的惋惜和憐惜的話，孩子便會學(xué)會如何接受挫折和失敗的現(xiàn)實(shí)，調(diào)節(jié)自己的情緒，找到其它的替代。假如家長能夠平靜地對待孩子失敗的現(xiàn)實(shí)，對孩子施展好的影響，會讓孩子能夠更容易接受失敗和挫折，迎接希望。
    失敗只是一個過程，是一個從學(xué)習(xí)到最終成功的過程。家長要教育孩子有勇氣面對不完善的結(jié)果，敢于犯錯誤，并從錯誤中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不要因犯了錯誤就讓自信心受到損傷，甚至受摧毀。在孩子失敗的時候，重要的是要把事情本身和孩子分開，不要對孩子說：“您怎么搞的？您怎么把事情給弄糟了？”這種說法顯得很沒水平，價值也因此減少。作為家長，在看到孩于犯了錯誤時，特別是認(rèn)為他們是有意調(diào)皮搗蛋時，會大發(fā)脾氣，怒火沖天，這讓孩子更加害怕犯錯誤，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
    據(jù)說有一對農(nóng)村夫妻四十歲才得子，故寵愛有加，在蜜罐中長大的兒子養(yǎng)成了放任孤行的脾性，做事毛糙，連走路也走不好，常跌到水田里，讓家長十分焦心。
    兒子7歲上學(xué)時，走路喜歡東張西望，不是弄濕了鞋子，就是弄臟了褲子，哭鬧是家常便飯。母親整天洗，也沒法讓他穿得干凈。
    有一天，孩子的父親帶一把鐵鍬去兒子上學(xué)必經(jīng)的田埂上，在上面斷斷續(xù)續(xù)地挖了十幾道缺口，然后用棍棒搭成一座座小橋，只有小心走上去才能通過。那天放學(xué)，兒子走在田埂上，看面前一下子多出了這么多的小橋，很詫異。是走過去，還是停下來哭鬧？看看四處無人，哭鬧也無濟(jì)于事。最后他只好硬著頭皮走過去。當(dāng)他搖搖晃晃地走過小橋時，嚇出一身冷汗，卻是他第一次沒有哭泣。
    當(dāng)天回家吃飯時，兒子對父親講走過一座座小橋的經(jīng)歷，滿臉神氣。父親立刻夸他勇敢。從那以后，他去學(xué)校的路上便再也沒惹過麻煩了。
    母親問丈夫?yàn)槭裁匆�這樣做，丈夫解釋說：“平坦的道上，他左顧右盼，當(dāng)然走不好路；坎坷的路途，他的雙眼必須緊盯著路，所以才走得平穩(wěn)�！�
    從這個故事中可看出，假如在孩子成長的路上沒有任何障礙，只一味地給孩子提供順境，讓孩子的想法不經(jīng)過任何努力便可實(shí)現(xiàn)，等長大之后，一旦遇到挫折，孩子必然會經(jīng)受不住任何打擊，以致發(fā)生各種讓人意想不到的后果。
    家長們，只有拿一把鐵鍬，在孩子前進(jìn)的道路上設(shè)置些溝壑，把平坦的大道變成坎道，讓孩子勇敢地走上去，培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地的習(xí)慣，這樣，孩子才會專注腳下的路，才不會誤入歧途，今后的人生就會少些失敗多些成功。
    家長要明白，學(xué)校并不是培養(yǎng)孩子的惟一場地，它更主要的作用還是孩子們學(xué)習(xí)書本知識的主要途徑。在孩子綜合能力、人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上，家庭擔(dān)負(fù)著十分繁重的任務(wù)。大部分家長認(rèn)為家庭教育只是拉小提琴、彈鋼琴等課余教育，或是拓寬知識面、對孩子進(jìn)行其它知識與技巧方面的教育。這些都不是主要方面，一個孩子再聰明、有知識、有技巧，若缺乏責(zé)任心和綜合能力，也是不健全的。孩子基本素質(zhì)和綜合能力等多方面都是在家庭教育中培養(yǎng)出來的，在走向社會后會得到更合理的運(yùn)用和發(fā)展。

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