大部分的孩子們在課堂上都會有一些不良的習慣，同樣的課上45分鐘有的同學就能將老師講的知識點消化掉，而有的同學卻聽的糊里糊涂，那么小學生有哪些不良的聽課習慣呢？下面我們寒假軍事冬令營為大家介紹一下。

　　1，課前不預習

　　西點軍事冬令營說過“預則立，不預則廢”，在學習中預習起到了關鍵的作用，很多同學下定決心要認真聽講可是到了課堂上聽著聽著就“開小差”了，究其原因就是課前沒有預習，沒有帶著問題去聽講，只有通過預習對自己不明白不理解的知識點提出疑問，在課堂上才會聽的津津有味，具體怎么預習，在此前的課程中我們講過，大家可以看一下歷史消息。

　　2，注意力不集中

　　在課堂上注意力不集中表現(xiàn)在思想“溜號”，人在教室里，心不知道飛到哪里去了；或者是聽老師的課發(fā)困，要么在下面做小動作、吃零食、和同學打鬧，這些都會影響聽課效果，有的同學覺得自己聽懂了就開始走神，要知道老師的45分鐘是經過合理安排過得，是一環(huán)扣一環(huán)的，一個知識點沒有聽懂，下一個知識點就不知道怎么去解決了。

　　3、不做筆記

　　很多同學說，我一做筆記就沒辦法注意聽老師講課，索性我不做筆記了，這是不對的。課堂筆記是老師講解的思路過程，也是我們理解課堂內容的鑰匙，課堂筆記不能詳記，也不能不記，祥細記錄會沒辦法與聽講兼顧，不記，會漏掉重要的知識點，所以課堂筆記一定要記，只記重點和知識提綱即可，如果需要完善，利用課余時間進行整理。

　　4、不積極回答問題

　　當老師在課堂上提問的時候，一部分同學不愿意舉手積極作答，有的甚至當老師提問的時候，把頭埋下去，不愿意正視老師，回答老師的提問不僅能鞏固所學知識，更能與老師有很好的交流，不過長時間不積極回答問題，會失去學習的積極性與主動性，只有積極回答問題，才會認真的思考老師的提問，才會讓自己不斷的進步。

　　5、不主動提問

　　老師在課堂結束前3分鐘左右都會結束講解，然后讓同學們把不理解、沒掌握的知識點提出來，有的同學看到快下課了，就開始躁動起來，至于自己有沒有掌握課堂所講的知識，根本沒有放在心上，還有的同學有疑問就是不敢提，怕同學笑、怕老師批評，這些都是錯的，只有主動向老師發(fā)問才能解開自己的疑惑，才能更好的學習接下來的知識。

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