在教育孩子的時(shí)候，父母也需要具備智慧，還需要講究方法，擁有智慧的教育，才能夠取得自己想要的教育效果。如果沒(méi)有教育智慧，一切方法也只是枉費(fèi)。方法只有具體了才會(huì)更好用，但是越是具體的方法適應(yīng)的范圍就會(huì)越窄。只追求具體的方法而不去追求對(duì)教育更深的理解往往也是徒勞無(wú)功，因?yàn)榧彝ソ逃隙ㄒ人⒈P(pán)子更需要靈活的運(yùn)用。如果缺乏對(duì)教育最基本的理解，即使告訴他們?nèi)绾巫鲆彩菦](méi)有用的。
    孩子身上的問(wèn)題一般都是源自父母頭腦中的問(wèn)題，如果父母頭腦中的問(wèn)題沒(méi)有解決，孩子身上的問(wèn)題也就無(wú)從談起。不會(huì)思考與功利心態(tài)是大多數(shù)父母的致命傷。所以，杭州冬令營(yíng)認(rèn)為注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啟蒙。
    智慧一 懂得孩子需要什么
    每一個(gè)父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會(huì)“好”。如果說(shuō)“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭(zhēng)取到自己的成功和幸福呢？
    許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上，并非只有上大學(xué)才有機(jī)會(huì)，也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會(huì)。只注重學(xué)歷的追求，實(shí)為一葉障目，不見(jiàn)泰山！
    健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力才是人生幸福的最基本的保障。
    智慧二 懂得自己的言行對(duì)孩子意味著什么
    不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！杭州冬令營(yíng)活動(dòng)老師認(rèn)為在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子意味著什么。
    智慧三 懂得該怎樣去做
    知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；沒(méi)有方向，努力和速度沒(méi)有意義；只有方向，沒(méi)有方法，方向本身沒(méi)有意義。父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。    智慧四 懂得做人就是做父母
    既然教育是為了讓孩子將來(lái)能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們?cè)谏钪行枰?，就是孩子將?lái)需要的；現(xiàn)在考驗(yàn)我們的，將來(lái)也會(huì)考驗(yàn)孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，將來(lái)孩子統(tǒng)統(tǒng)會(huì)面臨，雖然時(shí)代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷(xiāo)、打開(kāi)局面、把握機(jī)遇等基本問(wèn)題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，所以，我們做人的時(shí)候，也是在做父母，我們生活的過(guò)程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是對(duì)孩子的教育。