如何抓好孩子的學習？這是許多家長都感到很棘手也很希望解決的問題。 ��
        從智力上看，今天的孩子之間沒有太大的區(qū)別，他們都是聰明的，但為什么有的孩子學習好，有的孩子學習不好？同在一個班級同是一個老師為什么孩子之間的學習成績差別就那樣大？孩子學習成績好壞，與智力因素有關(guān)，但非智力因素對孩子的影響更大。上課溜號、厭煩學習、作業(yè)對付、玩心太重、不求上進、沒有毅力、上網(wǎng)成癮、偏科傾向、粗心大意、效率低下、信心缺乏、害怕考試等等，這些非智力因素決定了孩子的學習成績。因此，作為家長，要做好孩子的學習指導工作，其重點應(yīng)放在解決孩子的非智力因素上。
        一、喚起孩子的學習興趣��
        首先，要使孩子意識到學習是他自身的需要，因為興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。要做到這一點，家長應(yīng)讓孩子多參加各種有益有趣的活動。在活動中，孩子會發(fā)現(xiàn)他所不理解或從未遇到過的新奇的東西，從而產(chǎn)生學習的需要。��
        其次，家長要從調(diào)動孩子內(nèi)在誘因出發(fā)，幫助他明確學習目的，使他知道為解決某個問題需要學習什么內(nèi)容、選擇什么材料、采用何種學習方法，以及學習對社會、對個人有什么價值，如果孩子對一個問題有濃厚的興趣的話，為求得這個結(jié)果，他就會積極主動地對待比較枯燥乏味的學習內(nèi)容了。��
        其三，家長還要考慮孩子興趣和愛好的特點。無論哪一類孩子，他們的興趣、愛好都是各不相同的，家長在指導時，切不能從表現(xiàn)上看與課堂學習無關(guān)就加以制止，應(yīng)該辯證地看問題。如孩子喜歡畫畫，就應(yīng)讓他在這方面盡情發(fā)揮。這方面取得了良好的效果，反過來，又會促進孩子其他方面的學習。��
        二、培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學習品質(zhì)
        一個孩子的學習品質(zhì)和他的生活品質(zhì)是一樣的。學習品質(zhì)包括學習行為、學習態(tài)度和學習能力等。實際上，一個孩子具備什么樣的生活態(tài)度和方式與他具備什么樣的學習品質(zhì)有很大的關(guān)系。一些家長忽視孩子生活習慣、自理能力、待人接物方面的調(diào)整，甚至包辦代替，在很大程度上影響了孩子的學習品質(zhì)。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學習成績不理想的學生的生活品質(zhì)評價也不高，學習表現(xiàn)良好的學生在生活品質(zhì)上表現(xiàn)要明顯高出成績一般的學生。 如何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀學習品質(zhì)呢？ ��
        首先，要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。情緒和情感總是在孩子具體行動中表現(xiàn)出來，它會直接影響孩子的學習狀態(tài)。良好的行為習慣，有助于穩(wěn)固孩子健康的情緒和情感。同時，行為習慣穩(wěn)定也有助于情感的穩(wěn)定，這兩者是相輔相成的。
        其次，要培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度。要讓孩子知道并真正理解做任何事都不可能一帆風順。在學習過程中，肯定會遇到各種各樣的困難。一旦遇到困難的時候，只要方法得當，堅持不懈，絕大多數(shù)都會解決。態(tài)度端正了，行動才能夠不受影響。
        其三，要著重孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。當孩子在進行學習或?qū)懽鳂I(yè)時，家長要善于幫助孩子確立一個具體的目標，并適當鼓勵、督促孩子為實現(xiàn)這個目標而采取行動。家長給孩子的任務(wù)，既要有一定的難度又要是他力所能及的。要使孩子懂得，無論做何事都要有始有終，以培養(yǎng)孩子的堅韌性和耐久性。��
        三、培養(yǎng)孩子良好的學習心態(tài)��
        首先，家長要注意培養(yǎng)教育孩子有愛心，學會關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子自主能力和適應(yīng)社會的生存能力，培養(yǎng)孩子學會面對困難、挫折和失敗，要培養(yǎng)孩子自信、自強。��
        其次，引導孩子學會給自己解壓，胸懷開闊，目光遠大，努力提高自身的承受能力。要讓孩子學會自我調(diào)節(jié)，以減少沖突，降低壓力，轉(zhuǎn)移對抗，達到新的心理平衡。��
        其三，引導孩子積極處理好與同學、老師、家長的關(guān)系。與同學應(yīng)努力做到互幫互助，但莫過于親密；對于老師的批評，要從積極的方面看；要教孩子善于和家長進行心靈溝通，要和孩子民主、平等、溝通、交流，成為孩子的知心朋友，讓孩子了解家長的真實想法，消除與家長之間的隔閡，減少不理解和誤解的成分。
        孩子是千差萬別的，不可能用一種模式來解決所有孩子的學習問題。但孩子的在學習上的興趣、品質(zhì)、心態(tài)卻決定了孩子的學習命運和學習成敗，這幾點是最不能忽視的。

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