每個人經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)過程之后都要進(jìn)入社會，誰也不能將自己與社會分離開來。少兒學(xué)習(xí)英語很大程度上就是為了日后進(jìn)入社會做準(zhǔn)備，那么，少兒英語學(xué)習(xí)與兒童社會化發(fā)展之間究竟有怎樣的關(guān)系呢。今天寒假冬令營就跟您解析一下這兩者之間的關(guān)系。
兒童進(jìn)入社會收到很多方面因素的影響，其中一個因素是心理工具，簡單來說就是語言。學(xué)過第二語言的少兒更有機(jī)會與那些外來的群體進(jìn)行交流。與那些其他語言使用者進(jìn)行交往，兒童接觸到的世界將更加寬廣。他們可以感受到不同的文化，在差異中更好的認(rèn)識自我，同時開發(fā)他們的創(chuàng)新精神和開拓精神。
少兒學(xué)習(xí)第二語言的結(jié)果，并不是只獲得一門語言這么簡單。第二語言還能帶給兒童一種新的思路，更廣闊的的眼界。這對兒童日后的認(rèn)識和發(fā)展都有很強(qiáng)的積極作用，能夠加速兒童社會化的進(jìn)程。當(dāng)然，在這個過程中，必須要找到正確的學(xué)習(xí)方法，讓少兒學(xué)習(xí)英語能夠維持熱情，少走彎路。雖然在這方面我國的硬件條件和軟件設(shè)施還有很多不完善，但這些問題解決都是指日可待的。