國(guó)內(nèi)中小學(xué)生冬令營(yíng)了解到父母教養(yǎng)方式一般分為四種：權(quán)威型教養(yǎng)方式、專(zhuān)制型教養(yǎng)方式、放任自流型教養(yǎng)方式和漠不關(guān)心型的教養(yǎng)方式。下面我們來(lái)具體看看1、 權(quán)威型教養(yǎng)方式與青少年心理健康權(quán)威型教養(yǎng)方式是大多數(shù)人認(rèn)同的教養(yǎng)方式。權(quán)威型父母為了孩子成熟地發(fā)展，向他們提出合理的要求和限制，并要求他們遵守。同時(shí)，他們對(duì)孩子表現(xiàn)出熱忱和愛(ài)心，耐心傾聽(tīng)孩子的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與家庭決策。總之，權(quán)威型教養(yǎng)方式是合理的、民主的，承認(rèn)和尊重了父母和兒童雙方的權(quán)利。權(quán)威型的教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子發(fā)展的特別好。在兒童時(shí)期，他們心情愉悅、快樂(lè)，面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)顯得信心很足，并有足夠的自控能力來(lái)抑制自己的破壞性行為。而且這些孩子很少表現(xiàn)出性別上的差異：女孩子獨(dú)立自主性強(qiáng)，并希望被委以重任；男孩子也非常友善，合作性高。隨著青少年的成長(zhǎng)，權(quán)威型的教養(yǎng)方式促進(jìn)青少年許多方面能力的發(fā)展。包括促使青少年建立起高水平的自尊、增加社會(huì)和道德的成熟度、學(xué)習(xí)上更加努力、提升個(gè)人抱負(fù)水平。

    2、 專(zhuān)制型教養(yǎng)方式采用專(zhuān)制型教養(yǎng)方式的父母對(duì)孩子也提要求，但他們非?？粗泻⒆訉?duì)他們的遵從。“因?yàn)槲疫@樣說(shuō)了，你就得這樣去做”就是這類(lèi)父母的態(tài)度。其結(jié)果就是他們很少和孩子相互謙讓?zhuān)Ｍ尯⒆雍翢o(wú)保留地接受大人所謂正確的管教。如果兒童不按這種要求去做，那父母就會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)プ?，并懲罰他們。專(zhuān)制型教養(yǎng)方式明顯傾向于支持父母的要求，壓抑了兒童的自我表達(dá)和獨(dú)立的意識(shí)。專(zhuān)制型教養(yǎng)方式下的兒童存在焦慮、退縮和抑郁的特征。他們?cè)谕榈慕煌杏龅酱煺蹠r(shí)，容易表現(xiàn)出敵對(duì)的反應(yīng)。當(dāng)男孩遇到挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)變得及其憤怒，而女孩依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏探索精神，面對(duì)挑戰(zhàn)采取回避的態(tài)度。在整個(gè)青春期，在專(zhuān)制型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的青少年心理調(diào)適能力一直低于權(quán)威型教養(yǎng)方式下的青少年。

    3、 放任自流型教養(yǎng)方式放任自流型教養(yǎng)方式是一種將孩子視為花朵的教養(yǎng)方式，但這種方式卻不對(duì)孩子提出要求和進(jìn)行管教。放任自流型的教養(yǎng)方式允許孩子在還沒(méi)有能力決策時(shí)就做出許多自己的決定。他們可以想吃就吃，想睡就睡，隨時(shí)觀(guān)看他們喜歡的電視節(jié)目。他們不需要學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，也不需要做瑣碎的家務(wù)；并且可以隨意打斷他人的談話(huà)，激怒他人，這些都不會(huì)受到父母的阻撓。盡管一些采用放任自流教養(yǎng)方式的父母認(rèn)為這種方式是最好的，但許多這一類(lèi)型的父母對(duì)他們管教孩子的能力缺乏信心，處理家庭事務(wù)也毫無(wú)組織和效率可言。

    在放任自流型的教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的兒童非常不成熟。當(dāng)要求他們處理與他們當(dāng)前的期望相沖突的事件時(shí)，他們很難控制自己的沖動(dòng)，不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，表現(xiàn)出反叛的行為。他們還會(huì)向父母提出過(guò)分的要求，過(guò)分地依賴(lài)成人。

    在青春期，父母的溺愛(ài)與兒童低下的自制力有緊密相關(guān)。國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)認(rèn)為放任自流教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的青少年相對(duì)于受到父母嚴(yán)格而明確管教的青少年而言，他們的時(shí)間很少花在學(xué)習(xí)上，更多的時(shí)間消磨在高消費(fèi)和藥物濫用的行為中。