第一、游學(xué)冬令營認(rèn)為智商和情商缺一不可，高智商人士的學(xué)習(xí)能力以及邏輯思維能力會(huì)更加優(yōu)秀，但是如果你沒有高情商，他們很難有所作為的，情商主要反應(yīng)的正是一個(gè)人對(duì)于自己的情感把握以及處理與他人情感關(guān)系的能力。家長最好能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)多樣性的語言環(huán)境，讓孩子的語言，思維能力迅速得到提高，在家的時(shí)候，家長可以跟孩子多溝通，鼓勵(lì)孩子去表達(dá)自己的思想。

    第二、情商培養(yǎng)不只是單純的模仿尊老愛幼，尊師重道等都是我國的傳統(tǒng)美德，很多老師也會(huì)在教學(xué)中教育孩子要跟其他孩子分享，很多時(shí)候孩子都會(huì)照做，但她只是聽從安排，很多時(shí)候自己并不了解意思，這種就是中國家長經(jīng)常觸犯的誤區(qū)，以為讓孩子照做了一些行為之后孩子就能夠掌握此中的道理。

    第三、情商教育要充分考慮孩子的自主性，小學(xué)生冬令營提出在鍛煉孩子情商的時(shí)候，要注意讓孩子的思維和語言相結(jié)合，切實(shí)陷入灌輸式的教育，讓孩子學(xué)會(huì)分享，首先就讓他們能夠感受到分享的快樂，例如把玩具跟其他孩子一起玩，然后孩子能夠感受到更多的快樂，之后不用家長教，孩子也很樂意這么做了，真實(shí)的生活體驗(yàn)才能夠切實(shí)的提高情商。