據(jù)了解，目前國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目的模式有以下幾種：在景點(diǎn)景區(qū)游玩的同時(shí)，組織一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)；住在當(dāng)?shù)鼐用窦抑?，寄宿式的交流學(xué)習(xí)；以學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的形式為主，專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

    出國(guó)留學(xué)或是游學(xué)都是人生很難得的機(jī)會(huì)，是旅游所不能享受到的經(jīng)歷。但這更受到了經(jīng)濟(jì)條件的限制，不要為了出國(guó)而出國(guó)。

    中國(guó)古人倡導(dǎo)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，在游覽、觀光、交際中完成理論和實(shí)際的結(jié)合，在風(fēng)土人情中提升社會(huì)認(rèn)知，也稱為“游學(xué)”。

    隨著國(guó)際文化交流的深入，相信走出國(guó)門并不會(huì)只是少數(shù)人的行動(dòng)。國(guó)際交流不僅延伸了中國(guó)文化的傳播，同時(shí)也讓更多的中國(guó)人能去了解世界。然而，在向出境夏令營(yíng)投去羨慕眼光的同時(shí)，應(yīng)該更理性地思考一下出國(guó)游學(xué)的真正意義所在。

    國(guó)際游學(xué)專家認(rèn)為，選擇出國(guó)夏令營(yíng)，應(yīng)當(dāng)從孩子自身的愛好、生活習(xí)慣、處事能力及家庭承受能力出發(fā)進(jìn)行選擇，讓孩子的愛好和特長(zhǎng)與游學(xué)結(jié)合起來(lái)。而組織者應(yīng)提高在旅游內(nèi)容、線路設(shè)計(jì)上的設(shè)計(jì)能力，突出游學(xué)的專業(yè)性、知識(shí)性和趣味性，使參加者有所收獲。