隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，交通工具的普及，以及生活水平的普遍提高，地球變得越來(lái)越“小”。不管你生活在哪個(gè)地方，都可以通過(guò)不同的方式以及渠道接觸到地球的任何一個(gè)角落。
    在媒體視角越來(lái)越廣闊的同時(shí)，孩子們也變得越來(lái)越“世界化”。這一現(xiàn)象引發(fā)了很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂。英國(guó)冬令營(yíng)行程老師指出家長(zhǎng)擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)榻邮苓^(guò)多的西方文化而失掉自身的特點(diǎn)。然而，“世界化”并不等于“西方化”，真正的“世界化”，應(yīng)當(dāng)是既能理解、接受并且欣賞世界各國(guó)的文化，又不忘記或者是摒棄本國(guó)的傳統(tǒng)文化。
    北京、上海這類(lèi)國(guó)際化的大都市，既蘊(yùn)含著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又將世界各國(guó)文化元素很好地融和到一起，十分適合孩子的全方位發(fā)展。“世界化”能夠讓孩子了解不同國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度、宗教制度、生活習(xí)俗以及藝術(shù)文化，從而使其更快更好地適應(yīng)成長(zhǎng)過(guò)程中將面臨的多文化環(huán)境。
    那么，到底應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的“世界化”特點(diǎn)呢？
    英國(guó)短期游學(xué)老師解答到，學(xué)校平時(shí)會(huì)注重對(duì)學(xué)生中西方文化知識(shí)的均衡灌輸。此外，該校的世界教師項(xiàng)目還為學(xué)生提供了豐富的探索中國(guó)和游歷世界的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)批判性思維以及對(duì)各種觀點(diǎn)和文化的尊重，從而更好地適應(yīng)大趨勢(shì)下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。