多才多藝不難，全面發(fā)展不易
    英國(guó)冬令營(yíng)小編了解到哈佛大學(xué)的教授博通?懷特在哈佛主持的長(zhǎng)達(dá)13年的項(xiàng)目也許可以給我們一個(gè)答案。
    為了研究早期培訓(xùn)能否讓孩子變得更加聰明，從而擁有更成功的未來(lái)。他選擇了發(fā)展特別優(yōu)異的孩子作為研究對(duì)象。因?yàn)樗麄冴P(guān)心的是孩子的平衡發(fā)展，所以沒(méi)有研究那些在智力或者是藝術(shù)上表現(xiàn)特別出色但在人際交往方面有困難的等方面特別差的孩子。
    他們發(fā)現(xiàn)，讓孩子看起來(lái)比較聰明很容易，經(jīng)過(guò)這些機(jī)構(gòu)一系列的強(qiáng)化培訓(xùn)，孩子確實(shí)可以在某些方面表現(xiàn)出“早熟”。
    但坦普大學(xué)孩子發(fā)展心理學(xué)家凱西?赫什-帕薩科的另一項(xiàng)研究卻告訴我們，孩子個(gè)人才藝上的“早熟”也許并不是好事。參加研究的120個(gè)孩子，有些去了以學(xué)業(yè)為主的學(xué)校, 有些去社交為主的學(xué)校。前者比后者知道更多的知識(shí)。但當(dāng)他們上學(xué)以后，前者并沒(méi)有比后者更顯示出更高的智商。他們的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了。而且前者比后者創(chuàng)造力更差，對(duì)學(xué)習(xí)卻更缺乏熱情。
    大腦需要休息
    那么不以課內(nèi)學(xué)業(yè)為主，單純給孩子培養(yǎng)課外特長(zhǎng)，是不是就不會(huì)影響他們的創(chuàng)造力了呢？
    任何人要訓(xùn)練滑冰、閱讀、彈鋼琴、下棋等等才藝都是必須投入大量時(shí)間的，孩子更是如此。相應(yīng)地，在其他方面花費(fèi)的時(shí)間就減少了。這包括和其他孩子一起玩的時(shí)間。
    有著20年兒童和青少年咨詢經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師兼作家詹姆斯?泰勒博士在心理咨詢中的發(fā)現(xiàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。很多有特長(zhǎng)的孩子在情感發(fā)展上落后2-5年，這是由于父母在他們的特長(zhǎng)上花了大量的精力卻忽視了孩子的情感發(fā)展。情感發(fā)展不成熟往往導(dǎo)致孩子無(wú)法面對(duì)挫折，人際溝通不力等等的問(wèn)題。
    懷特的研究還發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀（talented)并且快樂(lè)的兒童，大部分時(shí)間都用來(lái)做他們自己選擇做的事情，甚至他們有很多時(shí)間非常悠閑。
    這個(gè)悠閑的時(shí)間很可能不知不覺(jué)中促進(jìn)了孩子的發(fā)展。吉爾?斯丹木是研究大腦發(fā)展的心理學(xué)家，她指出，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和一些所謂寓教于樂(lè)的玩具，讓父母覺(jué)得要利用每一分鐘來(lái)“培養(yǎng)、教育”孩子。而大腦需要休息，需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)建立連接。英國(guó)游學(xué)在線報(bào)名>>>