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    最新的一項(xiàng)研究表明，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)亞裔小孩的心智發(fā)育有有利的因素，能說(shuō)兩種語(yǔ)言的亞裔兒童似乎較少的表現(xiàn)出負(fù)向內(nèi)化和外化行為。英孚冬令營(yíng)就為您介紹一下雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的心智發(fā)育有哪些有利的影響。
    在一項(xiàng)研究調(diào)查中，選取了來(lái)自多個(gè)國(guó)家、多種語(yǔ)言的上萬(wàn)名兒童，其中針對(duì)亞裔雙語(yǔ)和單語(yǔ)兒童的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)確實(shí)與兒童其后產(chǎn)生內(nèi)化和外化行為存在著直接關(guān)聯(lián)，雖然在調(diào)查開(kāi)始時(shí)，所有兒童內(nèi)化或外化的問(wèn)題都在相近水平，但是隨著年齡的增長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，會(huì)雙語(yǔ)的孩子在這一問(wèn)題上相對(duì)增長(zhǎng)緩慢，甚至不明顯，而只會(huì)一種語(yǔ)言的孩子幾乎都保持了相同的增長(zhǎng)，且都高于雙語(yǔ)兒童。
    調(diào)查的結(jié)果給出了集中解釋?zhuān)瑫?huì)雙語(yǔ)的兒童或小學(xué)生在學(xué)校和日常生活中更容易和人溝通，而且也能從自己家庭和民族文化中更好地汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)不同文化的理解能夠幫助孩子接受多元文化以及更好地和老師與同伴相處。而且研究發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲幕尘凹敖逃尘暗年P(guān)系，亞裔只會(huì)說(shuō)母語(yǔ)的小孩比母語(yǔ)為英語(yǔ)的孩子更容易出現(xiàn)內(nèi)化行為的現(xiàn)象，雖然研究初期對(duì)這一結(jié)果有所預(yù)料，但是研究人員感到意外，英語(yǔ)不流利可能對(duì)孩子產(chǎn)生社交障礙，以及情感傷害的嚴(yán)重程度比預(yù)期要高得多。
    這項(xiàng)研究的結(jié)果表明，亞裔孩子如果更多的進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠更好地培養(yǎng)孩子的自信心，以及避免內(nèi)化或外化現(xiàn)象的發(fā)生，可以幫助孩子有效的減少因?yàn)闇贤ú粫乘鶎?dǎo)致的種種心理問(wèn)題。父母固然應(yīng)該和孩子講母語(yǔ)，但是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)重視起來(lái)，不只因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)孩子是一種技能上的加強(qiáng)，而且對(duì)孩子心智的發(fā)展也有相當(dāng)?shù)囊嫣帯?/p>