家庭輔導(dǎo)也是孩子學(xué)習(xí)中的一部分，但是大部分的父母在輔導(dǎo)孩子中，往往只會注重孩子的表象，常常忽略真正問題的所在。導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)動機，而讓學(xué)習(xí)顯得更加困難。每個孩子都有自己不同的興趣喜好，在不斷的學(xué)習(xí)中會行程一個自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，那么，家長如何采取有針對性的策略，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機呢？
北京大學(xué)冬令營認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)注意力弱，往往是興趣影響了他的學(xué)習(xí)情緒。有效的補救手段可以是：
引起不和諧的沖突。如介紹一個與孩子的經(jīng)驗相矛盾的事實，這個時候能很大程度激起孩子探索的欲望；
用形象化的趣聞軼事或人物傳記引起孩子的興趣；
通過語音、語調(diào)、動作等的變化吸引和維持孩子的注意。在必要的信息重復(fù)呈現(xiàn)時，運用雙關(guān)語，增加一些幽默感的語句；
不斷進行問題解決的活動，提供機會讓孩子去選擇能提高自己興趣的任務(wù)，使孩子體驗成功；
一部分孩子前期學(xué)習(xí)成績很好，興趣高，但是在進入下一階段的學(xué)習(xí)后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和都增加，自己跟不上趟，學(xué)習(xí)有出現(xiàn)困難的趨勢，自己的信心也漸漸消失。家長要善于觀察，時不時與孩子交流、溝通，在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)信心不比以前，特別是出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙時，及時運用相關(guān)策略加以補救：
對孩子提出確切的要求，讓孩子清楚地了解具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過層次輔導(dǎo)，逐步增加難度，使孩子始終面臨適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，保持自信和學(xué)習(xí)的興趣。
