1學(xué)習(xí)環(huán)境不佳

　　優(yōu)良的學(xué)習(xí)是以一個(gè)安靜的、無(wú)噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為前提的。有些家庭糾紛不斷；一些父母自己下班回來(lái)只顧自己娛樂(lè)；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)常常干擾孩子，弄得孩子沒(méi)有辦法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也經(jīng)常被打斷。

　　2課堂知識(shí)沒(méi)掌握

　　作業(yè)的目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)。有的孩子不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，他寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)不下去了，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢慢降下來(lái)。

　　3大腦疲勞

　　孩子做作業(yè)是需要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間比較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大的下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，寫(xiě)作業(yè)的速度自然也就不可能快。

　　4三心二意

　　有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)豈能不慢？

　　5學(xué)習(xí)興趣不濃以至于害怕寫(xiě)作業(yè)

　　興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能夠調(diào)動(dòng)人的積極性，促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情感興趣太多，受學(xué)習(xí)以外事情的誘惑太多，而學(xué)習(xí)又是一件苦差事、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有自覺(jué)性，他在讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候肯定就是能拖就拖，學(xué)習(xí)上的欠賬太多，很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們不但寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，而且甚至很害怕寫(xiě)作業(yè)。

　　6能力問(wèn)題

　　孩子正在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他的神經(jīng)肌肉發(fā)育得還不充分，手和眼協(xié)調(diào)力也沒(méi)有得到很好的發(fā)展，所以在做事的時(shí)候行動(dòng)比較緩慢，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，孩子小手肌肉的靈活性直接決定了孩子在書(shū)寫(xiě)時(shí)的速度，而且由于書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多而重復(fù)地進(jìn)行修改，因此浪費(fèi)了許多時(shí)間。

　　7與家長(zhǎng)消極對(duì)抗

　　現(xiàn)在有些父母，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫(huà)畫(huà)，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，反正越做的快任務(wù)也就越多。情緒是會(huì)影響人做事的效率的，如果一個(gè)人情緒高漲，那他在做事情時(shí)就會(huì)很積極、很投入。孩子做作業(yè)也一樣，如果孩子把這許多不愉快都帶到寫(xiě)作業(yè)中來(lái)，他就可能會(huì)一邊寫(xiě)作業(yè)一邊心里還想著那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫(xiě)作業(yè)速度較慢，而且所寫(xiě)的作業(yè)也會(huì)錯(cuò)誤頻出。