在傳統(tǒng)教育的影響下，許多家長(zhǎng)只顧孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽視孩子自理能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，事事包辦代替，導(dǎo)致孩子獨(dú)立性較差。因此，家庭教育非常有必要培養(yǎng)孩子的自理能力。自理能力差的孩子讓中國(guó)121冬令營(yíng)告訴你怎樣培養(yǎng)？
游戲法把這個(gè)方法放在首位，是因?yàn)楹⒆訉?duì)枯燥無(wú)味的東西不會(huì)有興趣也不會(huì)堅(jiān)持，所以我們可以利用游戲的方法來(lái)使他產(chǎn)生興趣。比如孩子不愛(ài)吃飯，我們可以和他說(shuō)把菜和飯搬到自己的肚子里去，看誰(shuí)搬得快，而且不掉在地上；玩具不玩了，孩子有時(shí)隨手一扔，對(duì)此我們可以把玩具集中在一個(gè)玩具架上，每種玩具都留個(gè)記號(hào)，他每次玩好以后，就告訴他要把玩具送回家。長(zhǎng)此以往，他就知道小汽車(chē)該放哪，小娃娃該放哪了。
兒歌法即把生活自理能力的一些技能編成一些小兒歌，一邊說(shuō)，一邊鼓勵(lì)孩子做。比如在孩子穿褲子時(shí)，可以編這樣的兒歌，“兩座山洞前邊站，兩列火車(chē)向里鉆，嗚的一聲開(kāi)過(guò)去，兩個(gè)車(chē)頭又見(jiàn)面”。同理，在孩子不愿意穿衣服、洗手的時(shí)候，也可以編一些簡(jiǎn)單易懂的兒歌，使孩子更能接受。
故事法可以參考故事書(shū)，也可以自己隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)孩子的情況，將自己要表達(dá)的意思融入進(jìn)去，編個(gè)小故事，講給他聽(tīng)。
觀察法有一些技能要傳授給他，那就讓他觀察。媽媽是怎么洗襪子的，爸爸是怎么整理書(shū)柜的，都可以讓孩子在旁邊看，還可以用錄像機(jī)把大人在干事情的過(guò)程錄下來(lái)，他肯定會(huì)很高興看，同時(shí)也會(huì)學(xué)著自己做。
競(jìng)賽法成人可以和他比賽，如看誰(shuí)吃的碗更干凈，或是誰(shuí)整理的床鋪更整齊，在孩子完成時(shí)可適當(dāng)給一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
獎(jiǎng)勵(lì)法此方法適用于每天堅(jiān)持做的事情。比如孩子做到每天自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约赫頃r(shí)，可以給他一個(gè)小的禮品，或每天插個(gè)小紅旗，等插到一定數(shù)量的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)他一些小禮物。獎(jiǎng)勵(lì)法有助于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
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